处理这样的孩子首要了解为何他要这样做？ 是因为家庭教养？还是上课习惯不良？ 亦或是因为他就是吃定你温和客气？ 这要对症下药 有些甚至是偶像剧看太多 模仿行为 还是孩子本身就是特殊学生？ 一般面对这样的孩子我会先找出他叛逆的原因是什麽 再进一步的去处理 假设他是因为痞痞的觉得这样子很帅 我就会比他更痞 假设是因为家庭教养的关系 我就会使用一些行为改变技术 如先鼓励好表现或给他事情作 有好表现就马上增强，在逐步的去限制他的行为问题 同时在他有好行为表现时写联络本 具体的告知家长孩子哪里表现好，回家多给他鼓励等等 拉近你跟家长的距离，孩子也容易为想维持好表现而努力 第二个部分在於身教 你的标准一定要明确有原则，没有漏洞可以钻 你本身也是这样做，对每个孩子都是一样的 比如说规定学校不能吃早餐，我想老师也不适宜拎个早餐去学校吃 假如遇到特殊情形就必须为班上来作一些补偿 如作值日生等等 第三个部分在於自己 身为老师的我们是否让孩子感受到我们尊重他？ 还是他们只是觉得我们不停的帮他们作决定 却不知到他们真正要的是什麽？ 我相信五年级的孩子对於这些是有判断力的 就我自己的例子来说，我曾经带过一个国小六年级就去纵火的孩子 带到後来他不仅功课按时写 也培养了打篮球的兴趣 举例来说，他曾经对着我吐口水 、拿拖把丢我 而我并没有生气骂他或反击 只跟他说一句话 老师我一直都很尊重你，不曾打你骂你 也从不放弃你，所以你应该要做出更尊重你自己的行为 让我觉得我可以有一直能为你弩力的动力 他也曾经表示课业出太多 我就说我是因为看得起你才出这麽多 如果我觉得你没救了 我不会出作业，因为我还要花时间去改他 我觉得你有这个潜力，我相信你就一定能作得到 相信孩子的能力，引发他的自尊心 适时的给予行为改变的策略 帮助他在学校的人际及生活都有一律性的规范及常规 而不是只是单单的为他下决定 决定他不应该骂脏话 还不如让他知道骂脏话会被讨厌孤立 也知道骂脏话得不到尊重 鼓励他良好的行为 让孩子知道老师是关心他，而不是只有看到他骂脏话的一面 我相信一直处在处理孩子问题的情形下 身为老师的一定是很难受也很无助 但是跳脱换个角度来看 放下自己的压力，有时反而会把事情处理的更好 不要因此而生气着急 我相信每个老师都有他的专业可以去处理孩子 冷静理性的重新分析孩子的问题 想想解决的策略，我相信对老师跟孩子都是有益的 -- 哇！我真是悲情 只想求得一个宁静的生活 其他的都不想说............ --

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