教室偷袭老师怕上课 主谋母亲：我儿都用暴力解决问题 【徐彩媚、程振财╱嘉义报导】嘉义市大业国中一名学生和同学玩「捉小鸡鸡」游戏，被 教学组长当场制止，他认为老师小题大作，趁这老师上课写黑板时，教唆同学拿扫帚木棍 猛击老师，老师右臂中棍，当时班上有同学在窃笑，老师事後竟罹患「创伤後压力症候群 」，不敢上课，昨天向医师求治。被打老师在医院叹气说：「现在小孩很难管！」 偏差行为 教唆同学打老师的学生母亲接获通知到校後竟语出惊人：「我儿子都是用暴力解决事情！ 」但学生的父亲是现职警员，知道儿子的恶行後，接受《苹果》记者电话访问时说，他回 家後气得把儿子海扁一顿并告诫：「一日为师终身为父，你打老师等於是打我这个老爸！ 真不像话。」 阻止性嬉戏遭报复 前天被打的大业国中教学组长吴佰錩（四十五岁），昨天不敢到校上课，也吓到不愿让儿 子到校上课，他跑到署立嘉义医院看精神科，被医院判定出现「创伤後压力症候群」，院 方表示，吴老师需要短期心理谘商治疗。 吴佰錩在医院表示，七月二十九日「暑期辅导」第三堂下课，这名学生在三楼教室走廊上 与两名同校学生在玩「捉小鸡鸡游戏」，被他制止。隔天刚好到这名学生就读班级教授数 学，顺便提出警告，类似性嬉戏很容易受伤，且涉及《刑法》性侵害，要求学生不得再玩 。 吴佰錩说，他讲完後转身写黑板时，突遭坐在讲桌附近另一名学生持扫帚的木棍朝他头部 猛力一击，他虽立即闪避，但木棍仍打中他的右上臂，造成右上臂红肿瘀伤。 校方建议该童转学 吴佰錩指出，当时他痛得回头除看见打他的学生持棍站在当场，班上竟还有好多学生在窃 笑。吴佰錩心寒地说：「这些偷笑的学生显然知道我会被偷袭！幸灾乐祸。」 大叶国中指出，经查是学生认为被老师阻止玩「捉小鸡鸡」，让他在同学前没面子，才会 在老师到班上上课的机会，教唆同学动手「出口气！」至於这名学生在校素行，校方说： 「基於保护学生，不便多说，但已建议家长转学处理。」 报你知 心理创伤需慢慢恢复 署立嘉义医院神科医师何政岳表示，创伤後压力症候群会发生在生理或心理遭受创伤的人 身上，但不论身体是否受伤，心理的创伤都会产生，出现情绪低落、忧郁、愤怒、失眠、 记忆衰退、极度恐惧、头痛、害怕等症状。事情刚发生三、四天会很痛苦，需要几周慢慢 恢复，可药物治疗，但严重的话，甚至一、两年後还无法完全恢复。 建立心理辅导机制刻不容缓 【何豪毅、孙英哲╱连线报导】嘉义市惊传国中学生在课堂上公然持棍打老师的暴力事件 ，国立彰化师范大学教育研究所所长黄德祥指出，校园暴力是世界性的问题，原因是现在 小孩生得少、父母太宠，而学校又不重视品行教育，加上媒体暴力节目充斥导致，如果要 这些学生回归正途，就得加强品德教育。 挑战师长寻成就 国立员林高中辅导主任潘幸山则说，校园暴力少年通常在课业方面无法得到认同，心理上 会想以脱轨言行引人注意，藉着欺压学生、挑战师长权威来获得成就感。 另外，龙华科技大学教务长罗文基指出，「此事凸显了建立学生心理辅导谘商机制已刻不 容缓！」老师只是学生机制中的第一线，遇上有状况的学生，应後送交由训导处、心理辅 导人员做第二线处理，而社区与学校结合而成的第三线则为校园教育学生的终点。 屏东师范学院教务长刘庆中表示，老师应有教无类，但不能排除报警处理做为最後手段， 让学生学会为自己行为负责。 --

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