※ 引述《samiry (没什麽好说的)》之铭言： : 可是如果是 : 吹 ㄔㄨㄟ : 规 ㄍㄨㄟ : ㄌㄨㄢˋ　 这类比较复杂的就无法拼读出来了 让学生先拼後面的「结合韵母」，如：ㄨㄟ，ㄨㄢ。 再来将结合韵母配上「声调」，如：ㄨㄣ，ㄨㄣˊ，ㄨㄣˇ，ㄨㄣˋ。 最後，将结合韵母配上「声母」练习，如：ㄔ+ㄨㄟ=ㄔㄨㄟ。 简单的说，就是将注音分成两部分， 两个音组合而成的，就是「声母+韵母」， 三个音组合而成的，就是「声母+结合韵母」。 让学生在看到三个音的字， 先拼下面两个音，再加上面的那一个。 : 一个礼拜上一次 : 上到八月底 : 我只有帮他上四次课四个小时 对於幼稚园大班毕业的小孩，四个小时不是容易捱的～ ^^" 真是辛苦你们两个了，多放些游戏＆休息时间，对彼此都好。 : 学生家长是希望能够训练小孩到 : 一看见注音符号写成的字音就能马上读出来 （偷偷说：上四次课？这要求真是... XD ） : 我找了一些资料和书籍 : 还是没有具体的方案 : 只知道用正拼反拼来教他 : 用字卡来辅助 : 请问 : 我要如何安排这四个小时的课程 : 让小朋友学会拼音又不会枯燥无趣呢?? 我觉得教学＆练习都要进行， 设计一些有可爱图案的、有游戏情节的学习单让他做， 不只他可以从完成学习单中得到成就感， 你也可以藉此休息喉咙。 另外针对三个音的字， 先加强「结合韵母」的拼音反应後， 再练习三个音的拼音反应，会比较好。 活动部分，提供几个想法给你看适不适用， 如： 1.比较各张「结合韵母」的相同＆相异处。 2.利用字卡跟他比赛，念对了就换张， 看看一分钟他可以念出多少个，自己跟自己比。 3.你念一个「结合韵母」or「字音」， 让他从地上的字卡中挑出你念的是哪一张。 随着程度增加，从「声母」、「韵母」、「声母+韵母」 到「结合韵母」、「声母+结合韵母」的练习。 祝福你教学顺利愉快！ :) --

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