http://www.ibtimes.com.cn/articles/23847/20130319/university.htm 中外合办高校：纽约大学诺丁汉大学之后又迎杜克大学 在上海的陆家嘴坐落着这样一所高校。它既拥有美国纽约大学的教育和学术基础，又充 满上海独特的活力，它，叫做上海纽约大学。上海纽约大学于2011年01月19日筹建，由 华东师范大学和美国纽约大学联合创办。在中国，不乏上海纽约大学这种合办性质的"高 等教育独立法人实体"。譬如说"两所半"。 "两所半"是2013年之前中国高校界对中国三所合办独立高校的简称，意指根据中国国家 教育部制定的《中外合作办学条例》中符合"本科教育独立法人实体"的高校共有"两所半 "，分别为苏州西交利物浦大学，浙江宁波诺丁汉大学，另外的"半所"则是北京师范大学 -香港浸会大学联合国际学院（UIC）。 宁波诺丁汉大学是中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资 格和独立校区的中外合作大学。2005年5月经中国教育部批准，由英国诺丁汉大学与浙江 万里学院合作创办，校长则由中方和英方各自担任一名。学校的教学模式分为"2+2和4+ 0"即学生可选择四年都在宁波诺丁汉大学就读，或选择后两年在英国诺丁汉大学就读。 当然，学校的学费也价格不菲，本科60000元每学年。 紧随其后的西交利物浦大学国际化程度更高。这所由西安交通大学与英国利物浦大学合 作创办的大学位于江南水乡苏州里，2006年5月经教育部批准。学校的教师皆由全球招聘 ，70%是外籍。学校不仅在中国内地招生，还招收来自数十个国家的近百名留学生；学校 与利物浦大学签署"2+2"和"4+X"合作协议，学生可以通过协议到国外学习。它的学费也 同样是60000元每学年，由于是中国内地与香港合办，所以北京师范大学-香港浸会大学 联合国际学院（UIC）被称之为"半所"。2005年成立，为全英文教学，毕业时获得的学位 证书则是由香港浸会大学颁发的学士学位证书。 但值得注意的是，这些中外合办高校不仅学费高昂，对学生的要求也很高，高考录取批 次多是第一批次，宁波诺丁汉大学对英语的单科成绩要求是必须115分以上。学校对作业 要求的把关也很严格，作弊抄袭"零容忍"，最后的学位证书也会根据学业成绩分为不同 等级。 中外合办高校的历史由来已久。上世纪初，德国曾在中国建了两所学堂：一所是上海同 济大学前身--同济德文医学堂；一所是青岛特别高等专门学堂(它是第一所中外合办的高 等学堂，许多人称它"德华大学")。《齐鲁晚报》在报道中这样描述到：当年的青岛特别 高等专门学堂共毕业了二百多名本科生，有些被保送到德国留学，有的未毕业被一些德 国企业洋行"预定"做翻译。1914年第一次世界大战爆发，日本打败德国占领青岛，青岛 特别高等专门学堂的40余名学生被转至德国人在上海开办的同济医工学堂。因转学人员 中有土木科学生，同济为此专门增设了土木科，这便是后来上海同济大学引以为傲的土 木系。 一百年后，随着"两所半"与上海纽约大学等中外合办高校的成立，越来越多的合办院校 在现代中国开始显露。2011年10月教育部通过批准的广外-兰卡斯特大学，由广东外语外 贸大学、英国兰卡斯特大学、广州市人民政府三方共同合作创办。2012年12月昆山杜克 大学（筹）正式揭牌，这所由杜克大学、昆山市政府、武汉大学共同合办的独立院校将 于2013年开始招生。温州肯恩大学，2011年11月经过教育部批准，"引进美国优质教育资 源，实施美式教育"这些介绍赫然出现在学校的官方网站上。 中外合办院校如雨后春笋般出现，不知会给中国的高等教育带来怎样的影响。"但中外合 作办学这种尝试符合历史趋势，是在为国家高等教育改革探索一条中西结合的道路。"席 酉民在接受《青年参考》的采访中毫不讳言地指出。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 183.209.54.24 当国内大学纷纷提出建设“研究性综合大学”的目标时，已经步入正轨的三所中外合作 大学，无一例外都把提高本科生的教学质量作为首要任务。 http://zqb.cyol.com/html/2013-05/15/nw.D110000zgqnb_20130515_2-03.htm 中外合作大学会是中国高等教育的鲶鱼吗 中外合作大学正风起云涌。 在浦东陆家嘴金融区，金融广场对面建起了一座新的校园。在这寸土寸金之地建校 ，上海纽约大学的高起点可见一斑。 与此同时，昆山杜克大学也进入筹备阶段。 教育部网站最新资料显示：一批高水平、示范性中外合作办学机构快速发展，2012 年，教育部先后批准正式或筹备设立上海纽约大学、温州肯恩大学、昆山杜克大学、香 港中文大学(深圳)等独立设置的中外合作大学。 这是中外合作办大学在停滞了六七年之后，重新开启大门。之前，我国有三所独立 法人的中外合作大学，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学（简称西浦）和北京师范大学 -香港浸会大学联合国际学院（UIC）。 在中国的土地上开办“洋大学”，一方面是满足不同层次的教育需求，而另一方面 则是许多教育界人士所看重的：能够给中国本土的高等教育带来什么。 招生尝试自主 能否跨越高考门槛 “目前，多办一两所大学无关大局，所以我们要办一所有突破的。”上海纽约大学 俞立中校长在21世纪教育研究院院长杨东平教授前来调研时，首先强调了这一点，“应 该是中国高等教育国际合作的‘试验田’，是中美教育合作和文化交流的桥梁。作为纽 约大学全球教育体系的组成部分，这会是一个多语言、多种族、多元文化汇聚的平台。 ” 上海纽约大学定位是小规模的精英学校。当筹备者向教育部申请招生时，他们的问 题与其他办学者截然相反：“允许学校最小可招多少学生？” 最后确定前两年每年招收300名本科生，第三年500名，最终学校规模是3000～4000 名学生。 随后他们所进行的自主招生面试也犹如“春雷”：一场没有试卷的考查。学校依据 报名者的中学学业情况，从国内挑选了500名学生，分成6批，每批24小时住在校园，“ 表现真实的自我”。每组有10位考评老师，在定量打分的同时还有描述性的评价。 不过，此前中外合作大学一直未迈过高考这道门槛，宁波诺丁汉、西浦和UIC都是按 照高考成绩录取。 不过，好消息传来，经教育部批准，西浦决定2013年在广东省实行基于高考的综合 评价录取模式，建立学生“高考成绩、平时学业成绩和高校自主能力测试成绩”三位一 体的综合评价体系。考生最终成绩按高考成绩占60%，学校自主测试成绩占30%，高中成 绩占10%的构成进行综合评价。 教授治校，能否让大学重拾学术自由 于昊博士，西交利物浦大学数理中心物理教师，很受学生追捧。教学、科研让于昊 非常忙碌，但他很享受这种工作状态，原因是“这里学术是独立的，我们在学术上是自 由的”。 他说，“在西浦，教师有话语权。学术委员会、教学委员会，都是由教师代表组成 ，所有教师都可以参与到学校管理、教学决策，老师们在这个环境中，研究很开心。” “在我们学校，行政部门永远是服务部门。”西交利物浦大学校长席酉民介绍说， 学校设立学生事务中心、学术事务中心、行政事务中心和信息中心四个机构，各个部门 责权利明确，保持了权力的平衡。 UIC提出，要把学校交回教授、交回教师、交回学生、交回家长以及交回整个社会。 强调以学生为中心的教育，每一项工作应该是以学生的利益作为大前提。 当国内大学纷纷提出建设“研究性综合大学”的目标时，已经步入正轨的三所中外 合作大学，无一例外都把提高本科生的教学质量作为首要任务。在西交利物浦大学，讲 师与高级研究员的薪酬是相同的。 改革教学方式，能否与世界名校同台竞争 从当年只招了160名学生，到现在马上进行的第七届招生，西交利物浦大学已经进入 了良性发展状态，目前注册学生7500人，其中1500名学生在国外学习。 学生的毕业去向也越来越集中。到世界名校读研究生的同学已经占到毕业生的90%以 上，2012年帝国理工大学录取了西浦的60名学生，牛津、剑桥录取了20多人。 “网络环境下，社会行为方式已经发生了改变。我们也必须思考什么是大学的2.0时 代。”席酉民认为，过去传统学习方式是一种规范化学习，教材、大纲，给学生设计了 一套东西，网络使学习行为改变，现在学生大部分时间会是“非正式学习”。 因此教育者要重新思考教与学、被动学习与主动学习的关系。“学生在中间，学生 是主体，在友好的环境中，让学生自主学习，等他们遇到问题时，老师再给学生帮助。 在我们学校，学习后教学，学习永远是第一位的。”席酉民说。 不只是西浦，宁波诺丁汉、UIC，都是采用全英文授课、大班和小班化结合教学，同 时实行导师制，老师给学生很多开放式问题，通过研究性教学，帮助学生学会研究性学 习或者探索性学习。 能够与世界名校学生同台竞争，是三所中外合作大学展现出来的成果。 在宁波诺丁汉大学，65%的毕业生会继续深造，其中10%的学生被牛津大学、剑桥大 学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、帝国理工大学、伦敦大学学院等世界排名前十的高校 录取，其余大部分进入纽约大学、伦敦政治经济学院、墨尔本大学、多伦多大学、新加 坡国立大学等世界一流大学。 ※ 编辑: wladimir 来自: 183.209.36.146 (06/05 23:16)