同学常问到作文可不可以不要选边站？也就是立场是两边都有各自优点？ * 先预告一下，下周日9/10有实力Ｘ冲刺：懒人包公开课喔！ 上课日期：9/10（日）10:00~12:00 上课地点：zoom线上 上课讲者：J2 & Rosa 顾问 上课内容：听说读写各科的关键技巧 图文好读版：https://imgur.com/a/dPoRfjh 快速报名连结：https://reurl.cc/g8zAOL * 关於这个问题，其实可以先来看一小段文章，同学们可以自己批判一下，你可能自己心里 就有答案。不过我们先不看英文，来看我们母语中文的一小段文章，想像外国人在考中文 托福的感觉，因为我认为有时候看英文的，毕竟不是母语，有时候很难着重在文章本身内 容或架构上，直接看中文能更好的批判。 以下是我给ChatGPT的指令，刚好是同学最近有写的文章的题目： 老师该用最後成绩还是学生学习过程来评分？ 写一个200字文章。 ChatGPT的回答： 对於这个问题，我认为老师应该更注重学生的学习过程而非仅仅最终的成绩。传统的成绩 评估方式可能无法充分反映学生的真正学习情况和进步。如果只看最後的成绩，可能会忽 略学生在学习过程中的努力和改善。 学习过程的评估可以帮助老师更好地理解学生的学习风格、困难点以及所需的支持。这种 评估方式能够鼓励学生更积极地参与学习，因为他们知道努力和进步将得到重视，而不仅 仅是一个数字。此外，这也有助於减少学生因为追求好成绩而可能采取的不正当手段，如 作弊。 然而，最终的成绩也是一个重要的参考，它能够总结学生在学习过程中的总体表现。因此 ，我们可以采用综合的评估方式，结合学习过程和最终成绩，以全面地了解学生的学习状 况和能力发展。 总而言之，老师应该将重心放在学生的学习过程上，并结合最终成绩，以提供更全面、公 正的评估，鼓励学生积极学习，并培养他们的学习动力和能力。 . . . 看完不知道同学们感觉如何？虽然中文很好几乎没有错误（请想像是一个外国人写的文章 ），但是有一种「正当要认同你的立场的时候，突然又削弱自己」，很可惜的感觉。如果 再继续讲重视学习过程的另一个优点，或是直接举一个具体的例子，可能会让文章更有力 。 把上面文章第三、四段换一下（底下也是chatGPT生成并稍加修改，指令是「能否举一个 具体的生活上例子？」）： 举个具体的例子，想像一位中学生叫小明，他觉得数学很难，但他非常积极地参与学习过 程。老师选择进行学习过程的评估，透过小组讨论、个人作业和课堂互动，老师察觉到小 明在数学的抽象概念方面有困难，但他在实际问题解决和创造性思维方面表现出色。 在这种评估方式的影响下，小明感受到老师对他的关注，并且意识到努力和进步的价值。 他开始主动寻求帮助，参加额外的辅导，并通过与同学讨论来克服学习上的困难。他的学 习方式也因此得以更好地展现，而不仅仅是追求高分。 在这种情况下，学习过程的评估不仅让老师更深入地了解了小明的学习情况，还鼓励了小 明更积极地参与学习。通过这种方式，小明不再仅仅关注最终的数字成绩，而是更关心自 己的学习成长和能力提升。这种转变不仅对小明的学业有益，也在品格和学习态度上培养 了正面的影响。 . . . 比较起来，同学们觉得哪个比较好呢？相信你应该也有答案了。当然这个例子太长了，如 果是现行制度10分钟英文版应该也写不完，不过只是要让大家感受一下「选边站vs 两方 都好」的差别，还有具体例子的重要性。 最後还是要提一下，如果真的有外国人能写出上面文章，相信大家应该也会给很高的分数 吧？因为感觉他能清楚表达自己论点，并且「语言掌握度」很好，其实就是官方给的 rubrics 五分里面有提到的：Effective use of a variety of syntactic structures and precise, idiomatic word choice 所以最後想跟同学们强调的，与其在意到底要不要选边站，更重要的重点应该是文章发展 过程中的「语言掌握度」，用字精准，才是写作进步关键喔！ 总结一下想跟同学说的： 1. 选边站跟双方都好比起来，还是选边站较容易让文章有说服力一点，但不代表 「双方都好」无法拿到高分。 2. 重点还是在文章发展过程中，是否有Effective use of a variety of syntactic structures and precise, idiomatic word choice，也就是「对语言的掌握度。」 Cheers, J2 --

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