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(本文为代PO) [求学背景] 政大传播硕士学位学程 [应考日期、成绩、各科分数] 今年2月 1战77分 R19 L22 S18 W18 今年6月 2战86分 R28 L17 S20 W21 今年10月 3战97分 R26 L26 S23 W22 [考场地点] 在家应试 [英文能力叙述] 学测15级分/多益845分/但是上班5年期间都没碰英文,因此要准备托 福时才发现自己英文能力退化很多 [考试身分] 接案社畜 [准备时间] 2022 年2月至 2022 年10月,中间断断续续休息,真正认真准备的时间大约5 个月 [准备教材] 考满分TPO、J2学科机经班讲义 [前言] 起初准备托福,是透过买书、写题目、到native camp英文平台上找人练习讲英文 等方式准备,但发现进步的速度不够快,於是开始找补习班。上网看网友的分享文、阅读 SK2官网的文章、参加SK2公开课後,觉得SK2教授的方式能帮助我有效率地达到目标,也 看到很多网友推荐机经班,於是就报名了。 [阅读听力]课程中J2会依不同学科(天文、艺术史、生物等等)画心智图,让我们对於学科 中常出现的主题有一些印象,我考前三天会看这个心智图复习。另外讲义也会提供机经题 ,让我对於近期托福考题的难度有一些了解。 印象比较深的是,我对艺术史这个主题很不擅长,J2课堂中点出一些主题单字後,我在吃 饭和零碎滑手机时间google了这些字,例如Dutch Golden Age(荷兰黄金时代)还有一些 绘画流派,透过文章和影片对於艺术史主题比较熟悉之後,就不会每次遇到艺术史题目都 这麽害怕了。 [口说写作] J2上课时除了提供写作机经题,也分享解题tips,例如独立题方面,先想论 点再想立场、字数多不等於内容丰富、观察母语人士文章并学习道地用法。整合题方面, J2分享「万用反驳句」,万一有没听到的论点,也可以用这些句子反驳。 Li-Yi老师课程中让我最印象深刻的是,老师提醒我们要尽量让「程序记忆不耗费短期记 忆」,因为大脑的认知资源有限,考试的当下不可能在不熟练的状态下兼顾内容、流畅度 、文法、语调等等,所以一定要将一部分评分标准练成「程序记忆」,例如把某些常用到 之转折词、填充句的语调练到睡梦中也会说,这样考试时才能将认知资源释出给想内容或 其他事情上。另外也可以把很多动作拆解一一练习,例如单独练语调、单独修改常错文法 ,一次解决一个问题,会比较有效率。就很像练乐器、练一首新曲子,如果每次都从头到 尾演奏一遍、没有进细节雕琢,练很多遍也还是进步有限,要一段一段拆开,一次只练一 小段,等那一段进步了,再开始练其他小节。以前都不知道英文口说练习也可以这样拆解 ,总是一直用考古题没有目标地狂练,然後又很贪心地一次想解决很多问题,结果就是什 麽都没练好。 Li-Yi老师口说讲义里的整合题听力笔记对我来说是很好的参考。我的笔记总是抄得很零 碎、无章法,所以之前就算看着笔记,讲出答案时也很卡。後来照着老师的建议,听懂就 写、不挑不怕漏、尽量写完整VO,再搭配一些常用的转折词,就能看着笔记顺顺讲出答案 了。 [解题技巧] J2在课堂中很强调active reading and listening,带领我们思考这段可能 要考什麽?重点是什麽?进而把自己的思维转换为考官思维,了解阅读与听力题有哪些 pattern,亦即读或听前面部分,就可以大致推测後面文章或听力素材的走向,帮助答题 正确率更稳定。 口说方面,很感谢Li-Yi老师分享的「换句话说」大法,想不到要讲什麽的时候就换句话 说,避免停顿太久、影响流畅度,用这一套方法练习一段时间,口说中出现「呃」的频率 就下降很多了。 [十四天读书计画] 机经班有附14天读书计画,会列出考古、地质、生物等不同主题对应 的TPO文章,方便考生查找。这14天计划中列的TPO题目我并没有全部做完,只挑自己不擅 长的艺术史和天文主题,但做了多回题目後,遇到这主题的阅读或听力题,就比较不紧张 了。 [顾问时间] 我去过两次团体顾问时间,J2带大家做阅读机经题,从头带大家理解一次文 章,以及怎麽答题。J2在顾问时间拿出来的通常都是比较新的机经题,或是同学反应很常 在实战考场遇到的题目,记得有一题恐龙题目就出现过很多次,所以参加顾问时间不仅可 以熟悉考题难度、主题,还有机会在真实考场遇到相近的题目。 [特别感谢] 另外我想特别感谢Li-Yi老师,在LINE里面花了很多下班时间回答我关於听力 能力养成的问题。我的英文听力特别弱,而托福的听力、口说、写作part都会考到听力能 力,所以听力能力会影响到三科的成绩。Li-Yi老师提醒我检讨题目时要分析自己每次没 听懂的原因,例如(1)句子太长导致一部分听不懂 (2)不认识单字 (3)认识单字但不认识 单字发音 (4)语调听不懂,且听过的听力素材过一段时间後要重新听,确保自己当初听不 懂的地方都能听懂,要让这些彻底变成自己的肌肉记忆,而非模糊的片段记忆。我的听力 成绩这次进步很多,谢谢老师! --



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