关於九年一贯（九年才一罐，”病”怎会好呢）的精辟，各位您们觉得呢？ ps:为了保护当事者曝光所以作者学校省略喔！ 祝你教师节快乐！ 唉！实在比劳工还不如....... 明年就要全面实施九年一贯这个令人喷饭的制度了，最不幸的是，本校提早走一年，今年便先玩起来。凡走过必留下血迹，这是我暑假整天窝在븊ゲ梩g教材所获得的唯一感想。当我们把绞尽脑汁所写出的教案拿给指导教授看时，那个一脸精干的娘儿们一句〝不行〞，我们的七月就正式宣布 虚度了。一个胆大妄为的同事原本想争个一口鸟气，岂料教授居然说〝我们不要照传统的教法，以後连生字注音那种东西都不必刻意教了。〞她ꨊ荧N思就是将来全面实施九年一贯时，我们这些当老师的，就必须把教学目标改成〝九年教出一个文盲〞这种伟大的理想。当老美正在考虑以州政 府为单位编写统一的教材时，我们正在走曾让老美屍横遍野的路，我们乾脆去跟德国买Ｖ１飞弹来吓阻老共算了，起码那是二次大战最呛的长程飞弹哩！ 　　九年一贯这个制度主要在改正过去各科各行其事、互不相干而零散不完整的缺失，同时将教师对课本的依赖减到最低，以学校特色为基础，ꔊ拲衩v自行研发教材，立意良好，可惜做法太差。在三峡研习时，某专家谓：将来如有教师再说没课本就无法上课，这种老师就没资格称为老师。 多具威胁性的恐吓！这位专家的讲义，最後的参考书目列出长长的一大串，看来他也跟我们一样没有教科书就屁不出什麽玩意儿，所以他的论点꼊繙樾搣韫~销性质，我们大可不必买帐。该专家似乎要我们所有教材皆该自编，因此以後若各位的小孩因尿布湿了而哭闹，记得告诫他等你教材写 好了再小便；出门游玩，更别忘了带着笔记型电脑坐上云霄飞车，或拿着一叠Ａ４的纸及各种笔到山间小涧戏水。我们大概吃的苦还太少，所以ꔊ羶岁ㄓㄔ移嶀艅S人来整我们。当我参考其他已经搞过九年一贯的学校的教案後，我发现他们实际上在让已经零碎的知识琐碎、让已经琐碎的知识 破碎、让已经破碎的知识完全粉碎。国中小什麽都要学，理性的与感性的、推理的与情意的、甚至是人性的与兽性的通通都要学，零碎原本就难꜊K─试问：柱体的表面积与民主思想有什麽关系？液体的酸硷度与天地一沙鸥有什麽关系？用三角函数能算出李白的诗押什麽韵吗？还是第二象限 里藏着亚洲象族群数量的估算秘密？或者我们可以用密度的计算公式算一算慈禧太后那颗白痴脑袋里到底有多少粪便？什麽都要统整，整出来的넊衩蛂A就是在闹这种笑话，孩子固然上课上得很爽，但真要说学到了什麽，那只有天晓得了。有些教师可以把各科相关联的拉在一起，不过依照本 校那位可敬的指导教授的干法，恐怕学生说的头头是道，生活运用也不成问题，但丢给他一支笔，等於丢给他一条绞绳，将来往上升级，所学越ꠊ荈V理论，离生活越来越远、越来越需要一支笔，他只好投降。我们的教育专家老说台湾的教法比别人差、教材比别人差、学校环境比别人差、教 师态度及素质更比别人差，依我看，台湾的教育专家也是比别人差的，言必称英美，我们不如都请英美专家来指导好了，要那些只喝半瓶洋墨水的人干啥？ 　　听说高雄若干已经玩了一年九年一贯的学校，许多教师都大为吃不消，为了准备教材，几乎将所有的个人时间都赔了进去，而成果让专家非넊`满意〈只有专家满意而已〉，只消看看那厚的必须拆成四本才不会重的让人搬不动的成果书〈知道专家满意的原因了吧〉，我就彷佛看到那些可 怜的同行在昏黄的灯光下伏着案头搔着大头转着笔头运着指头写出让人丈二金刚摸不着头的教材的衰样。以此之故，高雄很多教师非常排斥九年ꐊ@贯制度，人同此心，谁愿意为了一个已被实验证明缺失一卡车的制度劳心劳力？高雄同业工会的夥伴的心情，正是此刻我的心情。教改改成这样 ，真不知我们的明天在哪里，仅以最近流行於教育界的一句话自我解嘲：教改像月亮，今天这样明天那样，不改好像不会怎麽样，改了又能怎麽样。九年一贯，啧！