※ 引述《tadashi0419 (Tadashi)》之铭言： : 最近遇到一个问题，因为去修日校的课程， : 那班开课才15个学生，其中有6个是进修部的学生。 : 而另外9个则是原本授课老师在以前就教过的学生。 : 我们这些进修部的学生则与他完全没接触过，当然， : 他所教的东西，也就都针对着日校学生，类似复习的方式上完第一次上课。 : BUT，我们这些进修部的想当然尔，就像些呆头鹅一样，根本完全不知道老 : 师上课在讲啥?(不是，我们成绩不好，也不是我们不用功不认真，是法律的 : 世界实在是过於广大，且各国学说一堆) : 偏偏当初教我们的老师是留德的，而这位老师是留日的， : BUT，这也不是重点，重点是他在下课前给了我们一张作业， : 希望我们在下次上课时能作出个基本解题。 : 而我们毕竟是学生，本着自我的求知慾望，打算在下课时问老师，该怎麽解 : 题，而我们的对话如下: : 本人:「老师，抱歉，请问一下，我们当初是X老师教的，可是我们真的不太 : 知道该如何解题，可以请问老师一下，您上课所讲的三阶是何三阶吗?」 : (嘴炮者请闪，我说的是违宪审查，不是刑法的三阶) : 老师:「你们进修部怎麽没都没教这个?」 : 日校学生插嘴:「老师，我记得你一年级就教过这个啊。你们要看月旦法学杂 : 志啊。」 : 我心里想，那个是其次，我要的是那三阶，但是讲到最後，老师也跑了，还 : 是没答案，我们班的同学也有一个退选了。 : 而我是在上课到一半时才到，而听闻其他同学说老师对我们班其他同学说过 : 以下的话， : 「我记得你们X老师教的不错啊!他是国际法的权威耶。」 : 「你们要工作的话，为什麽要选日校的课?」 : 「你们要退掉可以退，但是不要退到少於九个人，让这门课没办法开」 : ...... : 诸如此类的话，我不想多说什麽，也不想评论如何为人师表，只是站在一个 : 学生的角度，我们只不过是年纪较大，但仍有求知的欲望，但碍於现实的压 : 力，不得已，只好在晚上就读进修部，以加强自己在工作上的本职学能，但 : 遇到这样的事，我现在也不知道是否该坚持下去来修这门课了。而我们其他 : 五位同学，应该也在挣扎吧。而就算我们基碍不好，也不该在上课讲这些话 : 吧。 其实我觉得也不必在意其他人的想法 每个人的求学过程都不一样 进修部的各位可能是因为经济或是年轻时不想念书才选择念进修部 我只觉得希望你们未来也别失去你们求知的慾望 并好好的进修自己 至於该名老师说的话可能不得体 但是我觉得可能是语意上的误会 倘若真的造成你们心中不快 可以写张纸条或是跟老师反映 接下来我也希望在这里所有日校的同学也别对进修部的同学有所歧见 毕竟前言所说大家求学过程都不一样 对於这些进修部的同学也能一视同仁 至於所有进修部的同学 我觉得也别自卑或是自轻自己 好好进修 说不定自然会有一条适合你的路走 共勉之 --

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