残酷如何可能大学精神教育理念系统论述知识份子观念革命科举制度残毒解构大学外点制 度历史建构个人选择间接规训机构反思批判父母期待别人眼光用人不依编制花钱不按预算 开诚布公产学合一学以求知公共化第一步参与未竟理想主义体制实践争辩技职化商品化扩 残酷如何可能大学精神教育理念系统论述知识份子观念革命科举制度残毒解构大学外点制 ╓东　海　观　察┐ ｜ ｜ ├ 第十一期 ┤ ｜ ｜ └ 高等教育特刊 ┘ 残酷如何可能大学精神教育理念系统论述知识份子观念革命科举制度残毒解构大学外点制 度历史建构个人选择间接规训机构反思批判父母期待别人眼光用人不依编制花钱不按预算 开诚布公产学合一学以求知公共化第一步参与未竟理想主义体制实践争辩技职化商品化扩 残酷如何可能大学精神教育理念系统论述知识份子观念革命科举制度残毒解构大学外点制 目　录 大学已死？ 人间专访四位大学教授 校园民主的虚级化与决策失能 　　－我们应有的高等教育 老师有话说！ 口　述◎林腾鹞 （东海法律系专任教授） 文◎叶守礼 （东海人间工作坊干部) 采访纪录◎许洧诚 （历史系99级） 破除大学迷思 口　　述◎陈永峰（东海通识中心专任助理教授） 从理解高教现状到改变结构 采访纪录◎陈信仲（法律系99级） －自脚下踏回我们的东海风 　　　　 陈威郡（日文系97级） 文◎洛　书 （东海人间工作坊社长） 　　　　 郭书玮（政治系97级） 拾回知识分子的精神 　　－从理解大学社会结构开始 口　　述◎赵　刚 （东海社会系专任教授） 采访纪录◎林泰玮 （政治系99级） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 网页版 漫谈大学生的自觉精神　　　　　　　　　　　　　　　 http://ppt.cc/VS50 口　　述◎陈以爱 （东海通识中心专任副教授） 采访纪录◎徐汉华（化学系99级）　　　　　　　　　　 电子书 　　　　 梁 田（厦大哲学系交换生）　 　　　　　 http://ppt.cc/syfz 大学已死？ 人间专访四位大学教授 －我们应有的高等教育 老师有话说！ 文◎叶守礼（东海人间工作坊干部） 今年的春天特别冷，偶尔出现的阳光总让我们心情振奋。作为学生的我们，对於大学、对於 东海大学、台湾的高等教育事业，→早有一箩筐的指责与不屑，我们不是愤世嫉俗，就是嘲 笑那些愤世嫉俗的人。我们逐渐养成一种悲凉的骄傲，先是自己掂掂的能耐，然後承认现实 的残酷。大学精神，从来就不是可以公开谈论的话题，我们羞於提及这个话题，即使我们身 在大学。 人间工作坊是由一群敢说话的学生所组成，一向以对社会的不公义提出批判为己任。但这一 次，我们意识到应该暂停批评，不再重复大家感同身受的抱怨。我们转而思考，东海大学的 问题到底是什麽？应该如何解决？对於这所破落的贵族大学，我们有没有办法提出一些实质 性的贡献？在爬梳这些问题的过程中，我们发现我们实在没办法绕过这个简单又深奥的问题 ：什麽是大学？高等教育如何可能？我们必须严肃地回答这个问题。... 本篇全文请点此　http://ppt.cc/74_0 破除大学迷思 口述◎陈永峰（东海通识中心专任助理教授） 采访纪录◎ 陈信仲（法律系99级） 陈威郡（日文系97级） 郭书玮（政治系97级） 高中是上大学的跳板！？ 目前的学生大多在高中以前只有一个目的：为了考大学。 这个是学生、家长以及社会所想的，而学生去符合社会的期待，但其实我们常举出反例，不 是考上好大学的人比较厉害。现存的高中，只为了升大学，我的时代里读高中毕业後能念大 学的人很少，而现在已经变成想念大学都能上大学。 15～18岁是人生无法切断的三年，人不可能从15岁直接跳到19岁 ，那三年的意义是自己得 去赋予，但现在学生把那三年用来考大学，但你们又不敢拿自己当实验去突破，总惧怕考不 上大学，要去解构这样的想法。我可以不念大学，我的人生会更丰富；我可以不念大学，我 的人生会更美丽。... 本篇全文请点此　http://ppt.cc/;jT! 漫谈大学生的自觉精神 口述◎陈以爱（东海通识中心专任副教授） 采访纪录◎ 徐汉华（化学系99级） 梁田（厦大哲学系交换生） 我觉得现在很多大学生并没有想清楚一个问题：为什麽要上大学？如果这个问题没有先讨论 清楚的话，想要解决更多关於高等教育的问题是很困难的。 「赚钱」还是「父母的期待」？这都是别人的眼光 以前，念大学会有一种社会地位，现在大学太普遍了，念大学根本不代表甚麽。假如说是为 了赚钱而念大学，用钱的角度来考虑，那也不一定是挂钩的。 如果要符合父母的期待？那是很难的吧。比如说我是大学教授，可我父母现在还不认可我， 不认为我做的事情是有意义的工作。你要说服他们吗？我倒觉得还是算了吧，不是不尊重他 们，而是没有办法改变他们的想法啊。... 本篇全文请点此　http://ppt.cc/qsRY 校园民主的虚级化与决策失能 口述◎林腾鹞（东海法律系专任教授） 采访纪录◎ 许洧诚（历史系99级） 这些年来，东海的地位日益下滑，已引起广大校友之不满，而其中有一大部分的原因是来自 於校方行政的荒唐：各种决策上的失能与不透明、行政单位的滥权，在在影响东海的发展。 如果说社会对大学意义认知的改变是外患，那这就是我们的内忧。 甚至我们可以这麽说：东海目前呈现出的状况是一般行政机关之通病，即「用人不依编制、 花钱不按预算、办事不依法令、犯错还要硬坳、有过不负责任」。 被架空的校务会议 校务会议是东海的立法与重大政策的决议单位，意即，所有法律章程都必须经由校务会议同 意後才能施行。校务会议的委员有很大比例是由各院、系自行选出的，为无给职，所以一旦 这些委员遇到有课或其他事要处理时，往往造成出席率偏低，甚至有些委员在议程进行到一 半时就离席了，因而使得校务会议时常流会。... 本篇全文请点此　http://ppt.cc/tPq9 从理解高教现状到改变结构 －自脚下踏回我们的东海风 文◎洛书（人间工作坊社长） 虽然上大学前听过「由你玩四年」这样的说法，但心目中至少曾也理想地认为，大学至少是 个想玩的人可以尽情尝试，想求知识的人可以尽情徜徉的地方。 但後来才深切体会到，失去精神的大学呈现的并不是选择的自由，而是各种焦虑的杂烩：高 学费造成的就学贷款压力，使学生读完四年大学，一出社会便负债几十万，但未来却难以进 入具相应工作条件的市场；老师也同样焦虑着，各种评监与论文的压力使学术工作成为标准 制造，而人文性质的科目乏人问津，甚至只能经营成得过且过的凉爽科目，校方也大多以「 产学合一」等理由与主流市场无限贴近。如今的大学，挥之不去的梦靥大概便是「大学与补 习班到底有什麽不同」吧。 当前的高教环境 以目前大学「财务自主」的情境，大学必须自负盈亏，以至於课程水准必须受成本与市场考 量，教育品质与课程提供越来越近似於补习班，「学以致用」立即投入市场的风气极盛。但 当整个社会缺乏，甚至鄙视纯粹学理的钻研，便无法拥有厚实的研究基础，根本上是竭泽而 渔，而「学以求知」风气的养成，正是大学应该要有，却被抛弃的职能。... 本篇全文请点此　http://ppt.cc/b!lO 关於「东海观察」 东海观察的意思并非「观察东海校园」，而是「以东海为基础，观察社会」。 亦即，这份刊物虽然是东海人的刊物，虽然几乎仅在东海校内发放，但它所涉足的议题范 围绝不仅限於东海校内，而是以东海学生的观点来对校内校外的整体社会做反省、批判、 并经由报纸的传达来实践。 我们并不主张所谓的客观中立，而是提供各式各样的观点与批判（甚至有时候是「提醒」以前曾有，但大家都已经忘记的那些观点与批判），就算只是介绍或叙述，我们也相信经由校内外公共事务的介绍，可以提昇东海学生的社会参与，相对於游行、下乡等直接参与，定期的出刊，缓慢改变校园公共参与氛围也是十分重要的。 发行单位：东海人间工作坊 发行联络人：廖庭辉（洛书）　0989-211560 ◎定点索取: 图书馆、红林餐厅、敦煌书局前、与各书报架 　　　　　　　　　　　　　　　　人间工作坊 　　　　　　　　　　　　　　改变社会．走入人间 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.26.16.237 ※ 编辑: limitroy 来自: 114.26.16.237 (06/19 23:45)