性别大补帖：国中教育不改，生涯刻板永在 台湾立报 2013-01-17 http://www.wretch.cc/blog/wagnerw/13644236 ■王 日告 安 国民教育适性辅导能成功吗？ 国三学生来找我这位辅导老师作生涯谘询，她／他们想要读高职。女 生想要学美容美发，男生想学电子餐饮。仔细再谈，发现她／他们这 些东西都没尝试过，「直觉」自己做这行应该不错，进一步聊，又发 现男生容易跳过商业、设计、家政科，女生容易忽略机械、土木、农 业科，学生说不上为什麽不选择这些类群，直接摇头。我很好奇什麽 影响学生选择职业类科时，这样地性别刻板？ 学生想要选择工业类科，但生活科技尽学一堆理论概念，每周只有一 节课45分钟，不再像古早的工艺课，什麽都可以让学生摸一摸、试一 试。学生想要选择家政或餐饮类科，但是家政课相同只有45分钟，赶 赶赶……这东西也做不完，那东西也缝不完，稍微复杂的烹饪也无法 学习。读到特色班更惨了，这里少一节童军，那里少一节家政，生活 实用课程东缺西少，生涯更是茫呀茫！更衰的是，与技职相关的科目 ，学校常以「少子化」作为理由，未能聘足各科合格师资。如果学生 都遇上「配课」，家政拿来上英文，地球科学拿来上理化，生活科技 上国文，童军拿来上历史，辅导拿来上数学，那还谈什麽「教学正常 化」？完全是天方夜谭，老师不会教只好瞎上，或上自己擅长的本科 ，学生也痛苦！更别谈什麽生涯试探！ 许多国中学生没有机会接触技职教育，怎麽能够适性发展，选择所爱 ？没有试探，没有尝试，怎麽知道自己爱什麽？那不就得靠着老师、 家长，以及从社会环境、大众媒体提供的刻板印象来选择？只能从自 己极有限的生活经验来选择。几乎都从高中升大学体系毕业的老师， 常只会勉励学生读高中，对高职一窍不通。搞不清楚电子、电机、资 讯、资工有什麽不同，跟学生说：「你喜欢玩电脑就选择这些！」搞 不清楚烘焙、食品、餐饮管理、餐饮技术有什麽不同，跟学生：「你 喜欢做吃的就选这些！」完全误人子弟！害人不浅！乖学生听了老师 的建议，上了高职後悔万千，当初干嘛不自己弄懂，误信老师的话， 又很难转换跑道！ 导师不愿意让学生去上技艺班的理由竟然是「怕学生学坏」？或刻意 不告诉学生有技艺班可以上；或受「高职是成绩不好的学生读的」迷 思影响，只告诉几个「学科没救的学生」技艺班的课程资讯。活活阻 挡学生职业试探的机会，更阻挡学生获得实用技能班的入学条件，难 道学科好的学生注定被剥夺上技艺课程的机会？ 没有生涯试探课程 ，我们如何期许学生认识各种职业类科？就算有再弹性、多元、减少 考试压力的入学管道也是枉然！国中没有技艺试探的学习，学生如何 在其中发现自己所能？自己所爱？无法从多元试探中，发现与了解自 我，如何能突破生涯的性别刻板？ （好性会觉音青年性别工作室主持人） --

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