性别大补帖：校园霸凌的父权循环 台湾立报 2010-12-30 http://www.wretch.cc/blog/wagnerw 叶永鋕事件是非常有名的校园霸凌事件。他因性别气质、喜欢做的事 情与传统对男性期待不同，常被同学取笑、欺负、脱裤，学校成为永 鋕被欺负的地方。欺负永鋕的不只一人，长期以来，漠视与旁观的老 师与同学，也成为未停止这场噩梦的共犯。最後演变成嘻嘻男孩死於 校园，无可挽回的校园安全问题。 霸凌与过去常见的校园恐吓勒索、暴力斗殴的校园小霸王并不相同， 恶霸学生让人联想到黑社会的介入，总有一种暴力或强制行为的黑色 色彩。长年以来，不知有多少不符性别期待的弱势学生，承受不同形 式的校园欺凌。在校园中，女性化的男生较男性化的女生更易受到长 期的欺凌。 霸凌行为是一种长期对弱势、不符主流者的欺负。霸凌中欺凌者往往 不是单一个人，而且，不见得有什麽令人痛恶的行为。阳刚贬阴柔， 体型、年龄大欺小，强凌弱，众排寡，资源多损资源少，鸡蛋里挑恐 龙骨头，没有毛病挑毛病，放大小缺点、小瑕玼成攻击点。 故意或不自觉地攻击针对那些不符於主流身体的同学，可能额头比较 高，下巴比较长。最常见的是肥胖或瘦弱的同学，因长相外貌、身体 弱小被欺负；另一些不符主流身体的像是原住民、新台湾之子的肤色 ，会被开玩笑说是巧克力，被说脏、没洗澡，或是家中较贫困的孩子 因为衣鞋旧而被排挤，身心障碍因为动作或智能被取笑。 针对行为与想法不符主流的同学也容易受欺凌，像是语言表达不流畅 ，有时候很难清楚表达自己想法的同学。或是与主流想法不同的同学 ，学科表现不佳、学习障碍的同学，更容易成为同学间欺凌的对象。 无论是身体、行为、思想、家庭背景，甚至家长的社会地位等，举凡 不符於主流的，都可以成为被欺负的理由。 在男孩文化中，具欺负意味的阿鲁巴、抛人入湖、肢体攻击；女孩文 化中的社交排挤、口头上的讽刺与人身攻击。这些霸凌行为让同学无 法自在地上学，使学校不再是对个人友善的学习环境。 受欺凌者如果未能与欺凌者沟通，表达自己不舒服的情绪与感受，或 未能够向师长求助，转而学会如何成为运用「控制」、「暴力」，学 会「排除」与己不同的方法，好让自己越来越像「主流」的一份子。 当受欺凌者学会彰显与他人相同之处，隐藏不同之处，同化成团体中 的一份子，便不再容易受欺凌，但也成了团体欺凌中的共犯。 欺凌是一种父权控制、阳刚文化风行草偃的社会表现，背後最大的问 题，在看不见与主流不同的价值，看不到差异与多元的珍贵性，不断 重制「排除异己」的社会化游戏。 部分的受欺凌者会藉由其他社会更重视的价值，避免成为欺凌者。像 是服膺升学主义，让自己成为成绩好的人，以避免成为欺负的对象， 但也不一定能成功摆脱被欺负或欺负人情境。如果在校园中，未能够 提昇社会中更为肯认的价值地位，未有人停止互相伤害，转为学会伤 害的循环，欺凌行为自然不断发生。 从近来媒体不断突显的霸凌问题，可以发现教育部多年来的「友善校 园」不过是口号。无论欺凌者、受欺凌者都得勇敢学会认同自己与别 人的不同，懂得反压迫才能逃出欺凌／受欺凌的二元对立的泥沼。 （台湾青少年性别文教会秘书长、台湾女学会理事） --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 219.85.145.155 ※ 编辑: wallacew 来自: 219.85.145.155 (12/30 23:44)