陈俊儒（喵喵）、陈涵茵（冷莫凡）、萧蕙玲（阿逍） [国立彰化师范大学辅导与谘商学系二年级学生、 国立彰化师范大学国文系二年级学生、 国立中兴大学机械系二年级学生] 回想从小到大，在校园内总是会看到某些同学被大家孤立起来欺负 、排挤，或者是班级内形成小团体，彼此互相竞争、钩心斗角。这些现 象在每次班级转换、每届年级交替时重复出现、一再形成。然而这些现 象却不被重视，师长父母们如此，青少年本身也同样。我们写这篇文章 的目的，主要是希望大家好好去重视、并且思考「校园霸凌」这个议题 ，藉由我们三人深刻体悟的自身经历，跟大家分享一些有关青少年校园 霸凌的事件，并从中提出一些我们的看法，希望能对「校园霸凌」这个 问题，提供一些可能的解决、改善的方法。 　　对喵喵而言，今天之所以会想写这个议题，是因为喵喵看到自己的 大学同学，因为以前求学过程中饱受同学欺压，造成了现在的她对人际 关系充满挫折感，并且需要双倍的爱来满足她对爱的需求。记得有一次 她突然激动着、哭着抱怨说：「为什麽我现在会变成这样？为什麽我男 朋友需要付出比一般人多一倍的爱，来滋润我已经枯竭的心？我真的觉 得以前欺负我的人都要对我负起责任！他（她）们的每一字每一句：『 你这个恶心的病毒！走开』，每一个行为举止：『别碰她所碰过的东西 ！把她的书包往楼下丢！』都造就了现在的我；大家总是说小孩子不懂 事不要计较，难道我就这样平白无故就让他（她）们毁了我的一生？而 他（她）们完全不用负任何责任，所有责任要我自己承受只因为我比较 倒楣……」喵喵忘不了当时的她一直流泪、一直擦鼻涕说话的情景，那 麽不公平的事情一直在重复发生，为什麽大家都没看到、没去注意到？ 我们都曾经目睹校园霸凌的情景在眼前发生，为什麽没有人上前制止？ 为什麽有些人注定要被大家欺负？为什麽那些欺负别人的家伙可以不被 处罚、不负责任？又为什麽站在旁边观看的同学们会默默允许霸凌的发 生？我们三人觉得可以好好的去思考剖析「校园霸凌」的种种一切。 　　为什麽很多旁观者选择漠视霸凌，对其视而不见呢？可能是大家对 霸凌习以为常，不觉得有什麽特别的，为什麽不觉得有什麽特别的？因 为「暴力」、「欺凌」这样的事情存在生活周遭，无时无刻不在发生， 人们注意到，都觉得这是很稀松平常的事，每天报章杂志都在报导，像 是新闻里立法委员打群架的事发生一样，大家即使看到，或许觉得自己 束手无策，觉得自己无论做什麽也无法改变些什麽，所以认为不需要做 什麽，静静的看着事情发生，而产生漠视的情况；或许觉得，霸凌这种 事，不会发生在自己身上，不会发生在自己孩子身上，所以选择漠视、 逃避不管；又或者，为了防止自己成为被害的一群，而选择比较强势的 霸凌者团体作为庇护。社会告诉我们，最好是「自扫门前雪」，不去管 别人的灾难，这种冷漠和疏离无形中给了霸凌一个良好的发展环境。 　　比如阿逍国中时有位女同学，因为嘴唇肿大，被其他同学暗地嘲笑 ，并取了一个绰号叫「腊肠」，每当那位女同学靠近别的同学时，同学 便会想起她的腊肠嘴而感到恶心，进而躲避疏远那位女同学，而那位女 同学浑然不知。大家都认为嘴唇肿大是一件恶心好笑的事，那是丑的， 所以被讨厌。为什麽会讨厌呢？可能是因为在国中阶段，外貌对女生而 言是一件重要的事，藉着嘲笑别人不好的外貌来减少自己的自卑感。也 因此认为与「丑」的人混在一起，好像自己也加入「丑」的行列，成为 「丑」的一员了。因此担心其他人排挤自己，因为担心被排挤，所以尽 量与大家站在同一边；所以当有一个同学开始排挤另一个同学，为了防 止自己也落入被排挤的惨状当中，便也跟着排挤人，这种行为，也使自 己变成了霸凌的共犯。这样的排挤产生，加深同学间对外貌过度重视与 不安，造成同学间因美丑的观感不同而产生不和谐现象，造成人际关系 间的障碍，加深人跟人之间因外貌不佳而产生的不安与恐惧感。 　　这种女孩子之间的霸凌模式，跟男孩之间的霸凌模式有所差异，我 们发现，性别的不同会产生不同的霸凌形式。男生惯常出现的是肢体上 的直接欺压，以暴力的方式进行胁迫、伤害；这样的肢体霸凌所产生的 伤痛，比起精神上的哀伤而言，是较可能被发现的；女孩们较易产生的 ，则是言语霸凌或者是关系霸凌。一群一群的女孩子分成好几个小团体 ，说对方的坏话，向对方的行为严厉批评，拉拢同伴，扩大势力，以群 体的力量攻击、压迫人。这样的霸凌产生的压力是无形的，很容易被忽 略，但是产生的伤害却绝不比肢体霸凌来得小；在国、高中时期，最最 需要同侪认同的时候，被团体排挤、被同学忽略，是多麽大的打击，会 让「上学」这件事情变成一个多麽大的压力！比如莫凡国中班上有一群 女孩子，曾经非常要好，形影不离，後来渐渐产生摩擦，意见不合，彼 此有嫌隙，於是这一群女孩子开始慢慢分裂，逐渐形成以某两个女孩为 首的两个小团体。两个小团体之间互相排斥、对立，彼此间再也不互相 谈话、来往，并且在其他同学间说对方的坏话，试图拉拢同伴，扩大自 己团体的力量。这两个团体之间，既霸凌对方也同时受到对方的霸凌； 女孩子们会对其他同学说：「不要跟她们好，不然我们就不理你们。」 而这同时也影响到了其他同学，无论跟哪一边来往，都会受到另一边的 排挤，在精神上承受了压力。 　　男生受凌的例子则有喵喵的经验。喵喵本身就是一个不符合传统性 别气质的男生──也就是所谓的娘娘腔，因此在班上常常因为性别气质 与其他男生不同，所以被男生们讥笑：「死娘娘腔！」还因而编了一首 娘娘腔之歌；除了言语上的直接攻击以外，男生们更会直接拿喵喵的东 西来玩，传来传去，甚至乱丢，严重一点还会直接拉扯衣服、打喵喵。 其中也影响到女生们对喵喵的看法，女生们也会跟男生一样笑喵喵、故 意学喵喵说话，同意男生们说喵喵要有男子气概的观点。 　　这种精神上的伤害很不容易被看见，受凌者若不曾主动提起，师长 们很容易忽略。但霸凌产生的伤害是存在的，或许埋在受凌者心里一直 没有爆发，这可能成为一辈子的创痛阴霾，更令人担忧的，是霸凌造成 的痛苦记忆，或许已埋下将来犯罪的种子。 　　我们能做的或许不多，但是只要肯多付出一点点，多一点点的友善 和关心，或许就能帮助到一些些人。儿盟执行长王育敏说过，成人若能 妥善处理，能阻止霸凌现象的发生。师长们若愿意花更多的时间倾听孩 子们的声音，鼓励孩子们将心里的话表达出来，也许便能尽早发现霸凌 的存在并予以协助。而同学之间的影响便更为重要，不要再当一名冷眼 观看的旁观者，而是以同侪的身分发挥影响力，告知霸凌者，其行为正 在伤害人，使人不舒服，并且适时的阻止霸凌者做出欺压行为。除了影 响霸凌者之外，对於受凌者也应当带领其分析思考，寻找受凌的真正原 因，或许是内在的原因（如「不擅拒绝，好欺负」），或许是外在的因 素（如阿逍的同学，被认为长相不佳而被排斥），找到原因之後，再对 环境加以调整改善，或针对自身进行省思。多付出一点点的爱，或许便 能减少多余的伤害。 [2007好青春集中营] --

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