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请问一下 我的实验问题是 "使用教学法A跟教学法B 对学生学习成效影响是否有差异" 以前测(期中考)成绩当共变数 後测(期末考)是依变项 我其实不太懂ANCOVA的原理 但我照着书一步一步操作 结果在"受试者间效应项检定"这边 得到显着性是.301 (未达显着) 最右边有一栏净相关Eta平方 是.022 我想请教大家 在实验过程观察中 我已经知道教学法A跟B其实没有太大差别 所以可以预期两班的进步幅度(後测与前测差异)应该一样 但是书上说"净相关Eta平方"代表的意义是 "排除共变数影响後 教学实验对依变项的影响程度" 结果我的跑出来只有2.2% 表示教学实验对成绩的影响只有2.2% 请问这样是表示我的实验完全没有意义吗? 接着拿调整後两班後测平均分数比较 结果得到p=.301 表示两班成绩变化无显着差异 但这是不是表示两班本来就没有差 跟我仅占2.2%影响的教学实验无关啊? 另外请问 我看其他有跑ANCOVA的相关论文 最後呈现出来的报表都没有"净相关Eta平方"这栏 直接写调整後的分数 跟比较结果 可是它代表的是教学实验可以解释成绩的程度耶 难道不重要吗? 为什麽可以不用呈现啊? 还是不用管它 只要看最後调整後的两个平均数是否有达显着差异就好?? 拜托大家帮我解惑 谢谢 --



※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.43.230.217
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Statistics/M.1428259482.A.837.html
1F:→ andrew43: 教学法只能解释极少的变异,推论它的效果极小。 04/06 17:01
2F:→ andrew43: 二班本来有没有差别要看前测不是吗? 04/06 17:01
3F:→ andrew43: 至少从你提供的资讯,我没看到哪里有矛盾之处。 04/06 17:02
4F:→ andrew43: 至於为什麽不呈现effect size,这和各期刊的规定有关。 04/06 17:03
5F:→ andrew43: 但报导effect size并不是非常流行。你要报导它也很好。 04/06 17:04
谢谢你 我前面有先做过两班的前测独立样本T考验 做出来是两班没有显着差异 後测ancova做出来说教学实验仅影响2.2% 2.2%的影响就算两教学法真的有差也只差了2.2% 所以ANCOVA调整完分数 最後也是没显着差异 所以说这样结论都一致 没有矛盾 对吧! 谢谢你的提醒 让我再思考一次 脉络更清楚了
6F:→ yhliu: 既然是用 ANCOVA, 就不是看前後测差异. 04/07 15:37
7F:→ yhliu: 你的结果 "受试者间效应项检定" 是指前测效果或是调整前测 04/07 15:39
8F:→ yhliu: 效果後之後测差异之检定? 从你的叙述我无法确定. 04/07 15:40
9F:→ yhliu: eta-squared 本身似并不是 "净相关" 的指标, 而是 "简单" 04/07 15:42
10F:→ yhliu: 的关联指标, 也就是没有调整其他效果之关联指标. 04/07 15:43
11F:→ yhliu: 不过, 如果 eta-squared = .022 是关於 "教学法" 的, 那麽 04/07 15:43
12F:→ yhliu: 这结果是很符合高 p 值结果 --- 因为根本没什麽差异, 当然 04/07 15:44
13F:→ yhliu: p 值高, 当然不显着. 04/07 15:44
谢谢你愿意帮忙回答 但"前测效果"跟调整前测效果後之後差异检定"这两个词我不是很懂耶 我要从哪边可以看出来呢? 再麻烦您解惑 谢谢 ※ 编辑: wandalin (118.168.190.237), 04/08/2015 00:08:10
14F:→ andrew43: y大是想要你看清楚ANCOVA里的二项自变数。 04/08 00:45
15F:→ andrew43: 一个是类别的「不同教学法」,一个是连续的「前测分数」 04/08 00:46
16F:→ andrew43: 你不清楚的这二个词就是指这二项自变数各自的检验。 04/08 00:48
17F:→ andrew43: 至於你回应我前面的留言,说得不是非常正确。 04/08 00:50
18F:→ andrew43: 按你的模型,有三个东西影响後测分数:前测分数、教学法 04/08 00:52
19F:→ andrew43: 和各学生的变异。eta-squared是指不同教学法能解释的变 04/08 00:54
20F:→ andrew43: 异占总变异的比例,不是直接指出後测在不同处理的差距。 04/08 00:55
21F:→ andrew43: 话说回来,eta-squared很小,表示不同教学法的影响力小 04/08 00:56
22F:→ andrew43: 所以不同教学法不显着。这是很自然的吧。 04/08 00:56







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