作者milujan (太阳)
看板Statistics
标题[请问] 研究的样本数小於30人
时间Mon Oct 21 22:53:12 2013
大家晚安，想请教统计的前辈一个小问题。
我在研究中难以抉择要用哪一个统计法。
我在分析两种不同的教学方法对教学成效的影响，
自变项就是两种不同的教学方法，依变项就是教学成效(後测)
这样变量算是1个吗??
我找一间学校同一年级的8个班级内程度差不多的学生，
从8个班中抽约60人，随机分成实验组和控制组，两组独立，在不同教室上课。
只是後来有些学生没有全程参加，所以只剩29、19人。
虽然二组样本经SPSS一些统计跑过後，皆符合常态性，
但总共三次後测，用共变数分析中组内回归系数同质性检定，
发现其中有一次没有变异数同质性，
另二次後测有变异数同质性。
我想请问：
1、接下来可以让後测1(不具变异数同质性)，
用无母数统计法中的曼-惠特尼U检定，证实自变项对依变项的显着性。
2、另二次後测先用共变数分析，证实变异数同质性後，
再用独立样本t检定检核自变项对依变项的显着性?
请大家帮忙，拜托~~~
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
※ 转录者: milujan (61.57.147.243), 时间: 10/21/2013 22:53:12
1F：→ andrew43:在分析什麽都不说清楚点吗？什麽方法？模型？ 10/22 01:04
※ 编辑: milujan 来自: 118.163.88.50 (10/22 10:45)
2F：→ milujan:谢谢andrew43~ 只是我不太懂所谓的方法是指抽样方法还是? 10/22 10:46
3F：→ andrew43:测得数值是什麽型态？单变量或多变量？ 10/22 13:09
4F：→ andrew43:我不一定能回答你，但你给的资讯太少就没人能回答你。 10/22 13:09
※ 编辑: milujan 来自: 140.122.57.106 (10/22 16:28)
5F：→ gsuper:好麻烦喔 两种教学方法直接检定的结果如何? 10/22 21:39
6F：→ andrew43:如果真的只是卡在变方不同质，对应变数进行转型看看 10/23 17:48
7F：→ andrew43:大概是最简单的办法 10/23 17:48
8F：→ yhliu:(1) 你充其量只能说检测不出非常态性, 并不能说符合常态性. 10/23 21:22
9F：→ yhliu: 以一组资料不到30人, 要检湔出偏离常态性, 除非是偏离非 10/23 21:23
10F：→ yhliu: 常严重. 10/23 21:23
11F：→ yhliu:(2) Mann-Whitney 检定也并不是就不必考虑两组资料分散程度 10/23 21:26
12F：→ yhliu: 是否一致. 相信你如果注意关於该方法的介绍, 应有提到该 10/23 21:27
13F：→ yhliu: 法是假设两群体只是一个位移的关系. 10/23 21:28
14F：→ yhliu:(3) "共变数分析" 怎会是用以检定变异数同质性的方法? 10/23 21:29
15F：→ yhliu: 究竟你在做什麽, 看你的描述有点混乱. 10/23 21:30
16F：→ yhliu:(4) 有3次後测, 所以应是重复量测资料. 当然如果各次後测分 10/23 21:31
17F：→ yhliu: 别分析, 那是比较简单, 但可能在了解事实方面比不上同时 10/23 21:33
18F：→ yhliu: 对3个後测(及前测)资料以重复量测问题做分析. 10/23 21:34
19F：推 gsuper:老师 10/24 19:07