※ 引述《Paulsen (Paul)》之铭言： : ※ 引述《Paulsen (Paul)》之铭言： : : 我是个文学院的硕士生，没学过统计但是因为论文中有一部分 : : 做了量化研究，所以正在自已摸索中。我参考了前人的文献，但 : : 我觉得他所使用的分析方法是有问题的（当然有可能是我不懂）， : : 所以想上来请教一下版上各位前辈。 : : 假设我想要测试学生的语文程度（高、中、低）和英语动词分类(A.B.C.D) : : 两者在学生的作答情形中是否有交互作用的影响，我该使用 : : repeated measure MANOVA吗？还是ONEWAY ANOVA即可呢？ : : 文献上都没有附上分析的过程，只有单纯数据显示， : : 实在很难看出端倪来，参考了吴明隆写的书还是看不懂他举的例子， : : 所以希望版上有高明的大大，可以指点一下迷津喔，谢谢大家。 :) : 我想我描述的不够具体. : 我的测验只做了一次。我将我的受试者根据英文能力分成了三个群组， : 另外根据这四类动词分类设计了五十个题目（每一类各10题，加上10 distracters） : 让学生作答，所以每一个学生会有四个成绩（针对每一类有一个分数）。 : 我现在想求的是学生的英文能力和这四种分类之间是否有交互作用？ : 我看吴明隆的书後，自己采用的是analysis->GLM->univariate 然後 : 把英文能力和动词分类当fixed factors，学生作答情形当DV，得到的结果有显着。 : 但我不懂的是，前人的研究中都没有用这样的方法算？他们多写用 : repeated measure ANOVA, 但是这样的话我就不会套用了。不晓得哪里出错了？ : 还请版上有研究的高手或前辈们，不吝赐教，感恩~ 在选择分析方法前，得先厘清研究设计。 我的理解是，你的研究是二因子混合设计，两个独变项分别是受试者间的英文能力， 还有受试者内的动词分类，依变数是分数高低。 因为有涉及到受试者内独变项，所以可能不适用univariate， 而是用repeated measure ANOVA才对。 资料coding的时候记得不要出错，一个受试者是一个row。 我猜你如果可以用univariate的方法跑出报表，你的资料结构应该是错的， 可能一个受试者的资料占了五个row。 Repeated measure ANOVA其实不难啦，只要资料结构对，找本书来看看就会了。 --

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