※ 引述《Paulsen (Paul)》之铭言： : 我是个文学院的硕士生，没学过统计但是因为论文中有一部分 : 做了量化研究，所以正在自已摸索中。我参考了前人的文献，但 : 我觉得他所使用的分析方法是有问题的（当然有可能是我不懂）， : 所以想上来请教一下版上各位前辈。 : 假设我想要测试学生的语文程度（高、中、低）和英语动词分类(A.B.C.D) : 两者在学生的作答情形中是否有交互作用的影响，我该使用 : repeated measure MANOVA吗？还是ONEWAY ANOVA即可呢？ : 文献上都没有附上分析的过程，只有单纯数据显示， : 实在很难看出端倪来，参考了吴明隆写的书还是看不懂他举的例子， : 所以希望版上有高明的大大，可以指点一下迷津喔，谢谢大家。 :) 我想我描述的不够具体. 我的测验只做了一次。我将我的受试者根据英文能力分成了三个群组， 另外根据这四类动词分类设计了五十个题目（每一类各10题，加上10 distracters） 让学生作答，所以每一个学生会有四个成绩（针对每一类有一个分数）。 我现在想求的是学生的英文能力和这四种分类之间是否有交互作用？ 我看吴明隆的书後，自己采用的是analysis->GLM->univariate 然後 把英文能力和动词分类当fixed factors，学生作答情形当DV，得到的结果有显着。 但我不懂的是，前人的研究中都没有用这样的方法算？他们多写用 repeated measure ANOVA, 但是这样的话我就不会套用了。不晓得哪里出错了？ 还请版上有研究的高手或前辈们，不吝赐教，感恩~ --

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