※ 引述《calcite (..)》之铭言： : 我先说我是个老人 : 我觉得我们以前在当学弟的时候 : 常常是在跟学长竞争 : 想法就是我要干掉学长当先发(跟我同样位置的有2个学长 一个同学) : 不过目前我们队上的学弟好像没有这个斗志 : 以前是争先发 现在是在等先发 : 而且把心思放在队上的时间比较少 : 其实一直很期待有学弟可以挤掉你自己的位置 : 这样的良性竞争是进步的动力 : 不知道其他老人有没有这样的感觉?? 我也是老人.而且已经老到快成为七朝元老.还可能往八朝前进-﹍- 回想当年大一的时候.我们这届刚进来的四个人.包括我在内有三个球技都让学长摇头 但是我们三个人都非常争气.到大三的时候分别成为了主力外野.二垒以及投手 当年摇头的学长只剩下狂点头的份 我们当年自从入队以後.就无时无刻想要把学长干掉.一起自主练习的时间比正式练球还多 每次练球都提早至少一个半钟头去占场.同时也进行各自的训练.互相帮忙练对方的项目 等到学长来了我们都已经满身大汗.正式练球时继续让学长操 大四之前没有机车.打击练习场离学校好远.怎麽去？坐捷运转公车来回要花数十元也照去 每星期至少去一次 我自己在大一下确定要练外野之时.因为队上缺少外野手.所以我大二就可以站上先发右外 但是看看刚入队就守左外的同学.以及打校队的学长站在中外.我就下定决心 要先把同学干掉站上左外.再把校队学长干掉站上中外.自己的守备还不行 就进行1000球外野球处理特训.打击太弱了就进行1000球的打击特训 虽然三年级一开学.因为同学转学站上了左外.校队学长被移去守游击所以如愿站上中外 但是二次的特训过後.我很确实的补上中外的缺.连打击都从後段棒次晋升到前面或中心 到了大四.所有技能几乎达到巅峰.那时可说是呼风唤雨 顺利考上研究所继续留在队上.我还是为队上提供了惊人的出席率.二年以来缺席次数 一只手指就算完了.除了打球已经是我生命一部分.我还希望能以自己作为学弟的表率 让学弟觉得有这麽认真的学长.连读研究所都拼命来跟大家一起打球 可惜学弟似乎不这样想.有些学弟入系垒一年.缺席次数就已经超过我六年总和 教过的东西都不再复习.每次练球又要重教一次.练了一年进步极为有限 有事不来练球常常不请假.没经过队长宣布就自行判断今天不用练球.跑去跟别人约 练球时间散漫叫好几次才听话.做错事骂一下就不爽半天.还会找理由下次不来练球 这样的後遗症.就是球队的实力直直落.我们这些努力过的学长一个个毕业 当年跟我一起进来的好战友.虽然只毕业一个.但另外二个都已经因为研究所课业忙 不复当年在系垒的热情.只剩我感觉很落寞的继续带学弟.当然也有很认真的学弟 但只能说命运捉弄人.比较有天份的学弟不爱练球.认真练球的天份比较差 只要比赛不是让学长上.几乎只有输几分的问题而没办法谈会不会赢 现在学弟一年级就可以常在比赛中先发.比当年我们的机会多太多了 可是进步的速度远不如当年的我们 大概学弟在想只要能打球能先发就可以了吧....对强才是快乐的我们这些老人来说 现在的系垒一点都不快乐.快待不下去了-﹍- -- "如果能将球打向中外野 我随时都能击出安打" -----铃木一朗 --

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