残忍师道 http://k-review.com.tw/2011/07/01/1018/ 意见评论　07/01/2011 在国内社会科学界，由於国立大学不断制造本土博士，尤其是获得五年五百亿补助而追求 迈向顶尖的大学，更是如此。不过，为了追求顶尖，迈向卓越，到国际上争取好的评监成 果，这些大学几乎千篇一律的要求课程英语化，研究着作英语化，而对於他们自己训练出 来的本土博士是否能操持英语，又没有把握，所以绝对不会冒险雇用他们，以免影响迈向 卓越之路。其结果，本土博士境遇困难。而老师不但爱莫能助，竟还趁人之危者大有人在 ，世风日下，师道惨忍。 既然如此，是否应该将迈向顶尖大学的社会科学博士班都裁撤呢？答案当然是不能。讲得 好听的话，迈向顶尖的大学继续设置博士班，可以为其他所谓後段班大学培养师资。事实 是，其他大学的师资近乎饱和，没有饱和的也基於各种因素不能开缺聘任。一方面有少子 化问题，大学都勒紧裤带应战；二方面，现任的教师担心裁员，遇缺不聘，未雨绸缪谋以 便将来裁缺的话，不会影响自己的续任。於是乎，迈向顶尖大学制造的博士，多数还是找 不到工作。 不过，顶尖大学唯一考虑的就只有评监。毕竟，国际评监不可能把一个博士班规模不足， 甚至规模正在缩小的大学，评监上给予认可成绩。因此不能裁撤博士班的理由，与博士班 设立的宗旨，或是博士毕业後如何谋生，早已无关。何况，博士班在其他方面还能够提升 顶尖大学的评监成绩。 照说，博士生帮老师做研究是天经地义的，也可以学习课堂上与教科书上没有的操作经验 。但国内社会科学界缺乏大型基础研究，博士生因而也没有充分机会在与老师合作过程中 ，深入掌握基础研究的意义。国内社会科学的博士帮助老师进行的，是老师向国科会、政 府单位、基金会申请来的个人计画。不负责任的老师就把计画交给博士生执行，并没有真 正指导或累积经验。不过，对老师而言，申请到计画就算是工作业绩。有的学校只要向国 科会提出申请，也算是业绩，因此有的老师乾脆让博士生将他们的博士论文当成计画，从 头到尾是博士生自己负责，因而更强化了博士生自己单打独斗的研究处境。 不论博士生是否有机会在老师名下得到研究支持，都是自己做研究，等研究到了可以发表 的阶段，就与老师联合挂名投稿发表。最好的情况是，老师认真修正後，仍由博士生挂名 第一作者，最糟的是，老师什麽都没有做却挂名第一作者，极少数更恶劣的情况是，老师 单独挂名发表。这些发表因为是中文着作，对博士生找工作没帮助，但对已经不事生产的 老师而言，却可以当成自己的工作业绩。在评监压力无比大的今天，老师各展本事，只求 在年底交出有自己名字挂於其上的论文。 如此一来，博士生对学校的评监有了贡献，也对老师的业绩有了贡献，终於换得毕业证书 後，却只剩下面临失业的苦痛。然而，在如今的评监体制下，学校与老师都要生存，所以 不可能亲情主义泛滥，去冒险聘用大概不会写英文论文的本土社会科学博士，然而又不能 裁撤他们，因为裁撤也影响评监成绩，只好物尽其用地让他们在学的期间，把他们当成因 应评监的工具。 毕业後，以为自己运气好的新科本土博士，可以找到一至二年博士後研究的短期聘任，但 上任後会发现，本来博士後研究的目的，是帮忙年轻博士改写论文发表成书，但因为他们 写的是中文，何必在意或鼓励？於是他们继续被系所内的老师使唤。所谓使唤，就是帮系 所内的老师写研究计画，或联名发表明明是新科博士的研究成果。他们之所以听从，是幻 想有朝一日可转成专任教师，直到筋疲力尽脱离学术界，後继的无奈的博士们仍然源源不 绝。如此阳谋，谓之残忍师道。 【知识通讯评论月刊一○五期】2011.07.01 --

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