由以上的整理可以发现　社会学所聚焦的议题与观点，透过比照大一社会学的 上课内容，去重新思考社会学这门知识生成的过程。 而我们可以更进一步的运用社会学的想像力及分析能力去解读 生活中的各种文本 以下是林鹤玲老师大纲上的作业 我觉得不只是漫画　戏剧　　小说　电影 乃至於新闻及电脑游戏 都可以用以下的子题与方法解读 -- 2006 春 林鹤玲　社会学丁 作业二：漫画的社会学分析 请二～三人一组，选择一部漫画，根据以下任一～二个子题进行漫画的社会学式分析。 作业里头请呈现：(1)简单描述漫画的主题与内容；(2)漫画里头有哪些值得讨论、 关注的社会现象；(3)运用若干社会学的概念对这些社会现象进行论述分析； (4)漫画里头是否呈现、复制了某些刻板印象，因而强化了人们的偏见和歧视？ 若是如此，如果你要破除这些偏见，你会用什麽更好的呈现方式来描绘漫画的内容？ 反之，漫画里头有没有你认为很好的社会学洞见？并请具体说明好之所在。同样的， 漫画的分析作业也必须在第十三周（5/19）提交计画书，说明你们选择那一部漫画 以及分析方向。 社会学子题： 【1】 文化：1.描述这个文化不同於其他人／主流文化的价值规范、行为、 以及他们共享的文化内容；2.分析他们的特殊语言、举止、互动方式等， 对於个人的身份认同具有何种意义；3.分析这种文化如何受到外在社会环境因素、 社群内部结构因素或历史变化影响，而产生这种风貌。 【2】 偏差行为：1.在什麽脉络下被定义为偏差（How, Who, When, Why）？ 2.运用任一种偏差行为的社会学理论来分析这个偏差行为的源由、意义、价值及功能。 【3】 工作或组织：1.描述工作／组织如何形塑一个人的自我认同、与他者 的社会网络；2.考察社会结构是如何影响组织的运作逻辑与生存策略， 以及里头的权力关系和性别关系。 【4】 生活机会不平等（包括性别、族群、年龄、或阶级）： 1.造成此种不平等的原因为何、社会资源是依据什麽原则分配的？2 .资源的不平等如何影响一个人的生活？3.在不平等的条件下，个人的流动 究竟有没有可能？如何流动？ --

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