这次跟着校队去新竹比大专盃，从老师不断的 观念提醒中，对学生棒球，尤其是系队棒球， 有了不一样的看法。 记得以前每次系队输了一届盃赛後，学长们总 是会很严肃的说「你们到底有没有心要打这场 比赛？」然後就会全队开始信誓旦旦地规划以 後的练球。 然而，这次大专盃回来，却让我重新体认到， 这样子近乎甲子园式的整体期望，特别不适合 於像大学系队这样子的棒球队。 以这次在新竹，老师对校队的要求就可以看出 一二。老师从来没有像我想像中一样，对投补 手的配球策略，或者是进攻时的挤垒策略，或 者是守备时的观念等，进行再一次很详细、很 新颖的观念。反而，最基本的功夫，却是一在 地被强调。 打击时，球来到你喜欢的地方，「去打就好」。 守备时，球打你那边，你「挡下就好」。然後「 传给补位的人」就好 投球时，你把直球投进去，「给别人打就好」。 跑垒时，你「做好教练的指示就好」。 ** 不强求对犀利的变化球进行打击，也不强求超水 准的美技守备，也不强求投手投出角度刁钻的球 路。 最後，比赛完後，教练没有太多责备的意思，并 且赞许大家，在自己「程度的限制之下」，「打 出了比赛的感觉‧」 因此，就在那一刻，我开始对系队的运作有了很 不同的看法...... ** 一个「学生」来到一支系队，就是要上去「比赛」 ，要上去比赛，就要在「在自己的程度范围内」， 尽最大的能力，「把比赛的感觉打出来。」 在这里，你待的是一支系队，没有人因此而领有薪 水，也没有人未来以此为志业。 因此，在里面，大家都是「学生」，学生的时间利 用，应该是民主的，没有人有责备的余地。 因此，上了场，每个人有不同程度的水准演出，同 样也没有人有责备的余地，因为那是它的「程度」 。 .... ** 我写到这里，我自己也觉得胆战心惊，似乎它有点误 导人心。然後後来我发现，在系队打球，比赛完後每 个人「都不快乐」的原因，反不是因为「信了这一套 逻辑」，却恰恰好是因为，没有「在自己的程度范围 内」，「把比赛的感觉打出来」。 为什麽没有把比赛的感觉打出来，因为「对自己的角 色认知错误」。 自己的角色是什麽？绝对不是每次都牺牲其他的时间 ，跑来练球，只有这样不足以让人觉得应该对你表示 感谢。 自己的角色应该是，「在自己的程度范围内」，「把 比赛的感觉打出来」。输球根本不是重点 怎样把比赛的感觉打出来？ 打击时，球来到你喜欢的地方，「去打就好」。 守备时，球打你那边，你「挡下就好」。然後「 传给补位的人」就好。 投球时，你把直球投进去，「给别人打就好」。 ** 我们把比赛的感觉打的如何呢？ 球打到正面，就只有呆站着，然後意思意思的挥了一 下手套，看着球滚往後面。 上了打击区，看着好球进来，然後勉勉强强去打人家 的坏球。 看到跑者一直跑，就急忙把球乱砸，可是明明转接的 人就在你眼前。 投手明明已经保送成满垒了，却一直还想要投出三振 ，可是明明对方就不是个强棒。 ** 那是因为练球不足的关系吗？不，就算练的勤，每个人 都有自己的程度。「打不好看」原因是因为，「大家没 有把自己的程度打出来。」 球打到你正面，你为什麽不「双脚跪下来」，把球挡住 呢？ 看到甜球进来，为什麽不放胆一试呢？挥完坏球，难到 不知道「那不是你擅长的球路」吗？ 要回传内野，为什麽不看看有谁在支应你呢？难到你觉 得，「自己就可以阻杀本垒」？ 已经保送很多球了，为什麽不投给他打，「难到它可以 棒棒安打」？ 球挡不下来，「没有人怪你」，怕的是你连档都不挡。 球打不到，「没有人怪你」，怕的你连你喜欢打什麽球 都不知道。 球传不准，「没有人怪你」，怕的是你练要传给谁都不 知道。 球投不进去，「没有人怪你」，怕的是你练投手是要投 给对方打的观念都不知道。 这些做不好，「没有人怪你」，回去再练就好。别人不 来练，「练好你自己就好」。你练不好，「没有人怪 你」，上场尽力就好。怕的是你在场上什麽都不知道。 ** 学生棒球目的，就是要上场比赛，把比赛的感觉打出来 ，你有多少程度，就打多少程度的比赛出来。至於程度 是多少，是你自己的事，「没有人可以怪你」，因为「 别人优先要在意的，是自己的程度有多少」 输球根本不是重点。 重点是，在球场上，你为这支球队比赛的程度有多少？ 最後，欢喜就好。 --

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