冒险教育 培养强韧意志力 http://news.chinatimes.com/focus/0,5243,11050103x122010080600111,00.html 2010-08-06 工商时报 【张承运】 ---------- OBT创办人廖炳煌大学时期参加淡江大学童军团第十二届入团训练营。图/张承运 ---------- 　台师大副教授蔡居泽长期推行童军教育，早期还没抓准方法，直到接触冒险教育後 ，才知道童军教育原来也是一种教能力的教育。 　蔡居泽说，冒险教育和童军教育都是在经验教育或体验教育（Experiential Education）这个大帽子下的型式，就像马有黑马、白马、斑马等之分。童军教育（1907 年出现）与冒险教育（1941年出现）的差别就在媒介（童军活动、户外活动）不同，都是 透过媒介塑造情境。 　童军教育是把社会上的童军运动（童子军）的精神、制度及课程引进到学校，但是 童军教育没有像冒险教育般有那麽多美国专家投入研究，因为贝登堡早就说过童军教育就 是品格教育。 　冒险教育是意志力的教育，因为Outward Bound有三个主要诉求，就是「服务、奋 斗、永不放弃」，意志力就是能力的一种，人要有意志力必须要给他能量，人为什麽没有 意志力因为他没有那种能量，像美国在打越战的时候，越共很厉害，他就是不让你睡觉， 三天不让你睡觉就好，一打过来全部垮，为什麽？因为没有那个意志力去支撑，没睡觉导 致意志力涣散，战斗力就没有了。 　OUTWARD BOUND是在二次世界大战时出现的，英国船被击沈了，年轻的水手死了， 老的水手没死，很多人想说为什麽？其实就是意志力，老的水手求生意志比较强，想活的 人通常会活下来。所以，有人就说有没有一种教育可以培养求生意志，後来就是用冒险教 育，它可以增强人的求生意志。同时期的美国也有一批学者在美国发展团体动力学，都与 战争有关。 　OBT表示，外展教育Outward Bound是一项创新的教育概念，由颇负盛名的革新主义 者兼德国教育家柯汉酝酿六年余提出。外展教育的发展获得当时英国运输业大亨劳伦霍特 （Lawrence Holt）的鼎力相助，开始训练英国年轻水手在第二次世界大战中的求生技巧 ，课程同时强调人格发展与学术成就同等重要，战後於是成为体验式学习的发源地。 　柯汉发现经历过挑战、户外冒险的人特别拥有自信，并对自我能力有了新的认识， 展现出热情活力，与同侪培养出革命情感。数年後，这个突破性的教育课程被命名为「外 展教育」（Outward Bound），这个航海术语描述了大船离开安全的港湾、为拓展国际视 野而驶向大海。 　随着外展教育的发展，课程与场地也有诸多变迁，现在的课程有专门为企业组织与 城市青年所设计的团队训练，还有专为特别族群设计的辅导课程，像是酗酒者、问题家庭 和少年犯。授课环境包括野外，教室、都会场馆等等。 　截至目前为止，外展教育已超过60年历史，在全球超过35个国家、46个学校，为当 地学员提供多元化课程，未来还会持续蓬勃发展。 　Outward Bound课程核心价值是1.冒险和挑战、2.接纳与多元、3.社会与环境责任 、4.体验式学习、5.人格养成、6.同理心与服务 --

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