http://takau.org/news/Article_Print.asp?ArticleID=4296 辅导老师:成人给垃圾 孩子就成了垃圾 更新日期:2010/12/26 19:37 吕苡榕 立报 【记者吕苡榕台北报导】校园霸凌越演越烈，身为教育者的教师都惨遭安全威胁，引起社 会挞伐。然而，一味指责学生缺乏管教，却不思考霸凌发生背後的原因，想要彻底杜绝暴 力，只是缘木求鱼。民间团体呼吁让专业辅导人力进入校园，协助学生、引介资源，挖掘 暴力的根源，才能有效预防霸凌。 担任社工10多年的廖小姐说，学生入学时，可针对基本资料初步筛检，「单亲家庭、中低 收入、父母是受刑人等家庭的小孩，都列入观察名单。」有了观察名单，社工可再进一步 前往家访，提供社会资源。 辅导人力移往他用 虽然目前各校都有辅导老师，台北县更有驻校社工，不过，人数过少，照顾范围又太广， 此外还常常被学校要求支援其他工作，许多辅导老师与社工都吃不消。 担任台北县某国中辅导老师的庄小姐说，学校驻校社工得负责整个学区内3、4个学校的学 生，光是一名情绪暴力问题的学生就让社工疲於奔命，更何况是其它学校。 廖小姐指出，台湾教育体系内对辅导与社工人力的「使用」很混乱。理想中，社工的主要 任务是「排除学生就学阻碍」；辅导老师则偏重心理谘商、生涯规划，两者互相搭配，不 让先天背景限制影响学生的学习。现实的状况却是，学校辅导老师和社工往往沦为杂工， 什麽事都得做。 学校没有预算、担心少子化，因此不愿聘雇足额人力，不足之处就靠代课老师。不少辅导 老师都是代课老师担任，代课老师是不稳定的人力，对学生来说并非好事。廖小姐也强调 ，辅导老师不应由教师负责，应该让具有心理谘商背景的人担任才对，心理辅导会涉及提 升学生的内在动力，教师养成过程并没有培养这种能力。 该给孩子怎样的环境 由於缺乏支持体系辅导孩子，又加上台湾「唯有读书高」的概念，许多对念书没兴趣的孩 子在学校无法获得成就感。庄小姐表示，如果12年国教无法做到多元，只是把孩子强留在 不喜欢的环境里，不一定是好事。 「那些对念书没兴趣的学生，在教室里很无聊，老师讲的他又听不懂。」庄小姐说，由於 长期遭到否定，学生养成半途而废的习惯，她说：「如何辅导学生找到自己真心喜欢的兴 趣，培养持续努力的精神，才是最重要的。」 谈到霸凌，庄小姐感叹：「成人社会给他们一堆垃圾！电视、网路整天都是暴力和色情， 所以他们也跟着变垃圾！」她指出，当成人整天想着如何减少霸凌时，更应想想自己制造 了什麽样的环境给孩子。 处理问题 相信专业 廖小姐认为，虽然提倡零体罚，但不该太过保护小孩，「学校就是社会的缩影，犯了错的 人就应该接受适当处理。」她表示，最近的霸凌事件其实都涉及法律，除了由社工和辅导 老师进行初步评估，小孩的行为偏差是否需要专业医疗帮忙矫正，犯错的部分应该由少年 法庭介入处理。 少年法庭会就个案状况研判小孩仅需观护、或是安置，并有专业人员陪伴。但台湾观护系 统同样没有资源，人力不足，少年法庭的数量也不够。 廖小姐与庄小姐都认为，社会现象牵涉到整个结构背後的复杂问题，霸凌事件正凸显了台 湾社会在基础教育、社工和青少年支持上，说得太多而做得太少。 = http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=290560 每校有社工 改变校园文化 2010/12/25 【联合报╱记者王维玲、陈智华／台北报导】 校园霸凌成为热门话题，台大学务长、社工系教授冯燕昨天指出，大家热烈讨论「是好的 开始」，接着就应该处理帮派问题及改变校园文化，打击犯罪要加强少年队和少辅会，校 园文化改变要靠社工，应该进入学校，让「学生有靠山，老师有同伴」。 冯燕说，「香港一校一社工，香港可以做到，我们为何不可?」但她表示，不一定都是政 府的社工，也可结合民间社团。 台大社工系教授林万亿认为，社工的角色应在於整合组织校内及校外资源，衔接前端的预 防及通报系统，「不能单打独斗」。 林万亿指出，欧美国家平均学校社工人力比为一比一至二千，台湾并没有这麽多学校社工 专业人力，折衷的做法是一个大型学校至少配置一位社工，二至三所中小型的学校共同配 置一位社工。 林万亿表示，目前在台北市、新北市、新竹市等有学校社工编制的县市，社工驻校的确对 中辍、校园暴力、药物滥用等校园问题有一定的效果，但是想要预防、控制校园霸凌问题 ，还需要有完善的预防及通报系统。 即使有足够的社工进驻校园，也不见得能够马上建立协调合作的系统，林万亿指出，社工 首先就会面对第一线老师的质疑与不愿意合作，所以教育局一定要事先到学校宣导社工的 角色及功能，让老师能与社工充分合作，及早开始筛选出高风险的学生，第一时间就进行 辅导及追踪。 校长的角色也非常关键，因为考绩、升迁等考量，许多校长在发现可能「有损校誉」的事 件後，第一个反应常常是「压下去」，林万亿呼吁「校长的脑袋要改变」。 他说，社工还须担负起联结校园与外部社会资源的任务，因为学生出校园後，还是回到社 区，所以社工有必要与少年辅导队、社区资源、各种民间团体密切合作，「但这并不容易 ，短期内也无法做到」。 = 转载最近校园霸凌有关学校社工的讨论 有支持系统的健全有其必要 而更要改变的是台湾的社会文化？ --

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