谢谢a大的整理与回应 我觉得这些都是不错的发问 ※ 引述《avalon1 (人生的另一段路)》之铭言： : 原谅我的断章取义 : → chaostome:专业化的过程? 势必要有牺牲? : → chaostome:回到有意愿学社工的人身上 真的应该被社工专业化而束缚 02/17 15:46 : → chaostome:吗? 或许他们比有些国立学生不愿做社工的人更适合这工作 02/17 15:47 : → chaostome:却被拒绝在门外 不得其门而入 .. : 焦点一：有兴趣、有热情想学社工的人.... : 1.能不能念社工系？ : 2.能不能报考社工师？ : 3.能不能从事社会工作？ : 4.有无证据有兴趣、有热情想学社工的人， : 比有些国立学生不愿做社工的人更适合从事社会工作？ 以上这些发问，不是全有全无，而是有一定程度的影响， 也许可以比较其他专业参考看看， 讨论学历资格认证之外，该不该开放其他管道认证的报考资格？ 适合或者品质较好的这些讨论可能"缺乏实证研究的资料支持"， 不然基於学者的批判而修正，更类似於社工教育界的内部争论， 不过方向不放在社工教育师资的控管，而是直接修改掉二年制或学分班的学习管道， 但这些争论也将随法规的修正而消失， 因为未来从二年制或学分班取得社工师考试资格的社工不会再有， 以学制背景去讨论培育出的学生的好坏， 我认为命题本身就有问题，但要研究也不是没办法，只是难在要把握时间和有共识。 现有的讨论是依据思考推论而非事实资料证明， 主要以量产质差、时间过短、与国外制度的比较来推论服务品质比较不好， 而其实两种管道一定都会有适合和不适合的学生。 实际上是因为对於社工教育的理念不同.. 简单说，社工教育是培育出有能的实务人才，愿景是社会工作服务专业； 还是一种传递社会工作的知识与价值的入门，愿景是建构公民社会。 (说真的，两者并不冲突) 进一步想，如果学分班资格也能考上社工师， 意味着社工师考试制度门槛过低还是学分班教育有成效或者其他？ 如果学分班资格可以占住社工位置，却不是因为他服务做的比较好， 那是什麽样的环境导致机构愿意或可以如此？ 可参阅 1.陈武宗(2004)。谁是台湾社会工作教育的终结者？。自由时报 http://enews.kmu.edu.tw/2004-07-14/share1.htm 2.生命力新闻。社工师证照制度，确保专业品质。(请注意最後一段) http://www.newstory.info/1997/12/post_38.html : 5.只要有兴趣就可以做的事情，薪水会比较高吗？ ..... 但学历和薪水可能有关系喔 1.学历高=能力高=薪水高 2.学历高=薪水高 提到能力，我还是要说一下，除非能力高出一般人很多(不管是实质或垄断出来的)， 不然薪资高低的差异变化是在社工内部而不是相较於其他行业 : ===========分隔线========== : 简单一点来看　既然只是个job : 那麽对工作者的要求就应该是「称职」两字 : 不管工作者是不是对这工作有热情在 : 只要他能提供专业服务给案主　协助案主面对问题 : 我认为他就是名好社工 : → a761223:不同工作有不同的影响和性质，试图同一化并不能避免掉对 02/18 11:42 : → a761223:社会工作者这门职业专门的讨论和要求啊。 02/18 11:42 : → a761223:如果你对社会工作只剩下「服务的对价」，那是对现实的妥协 02/18 11:44 : → a761223:和麻痹使然，应该要提醒自己去换个视野想问题吧？ 02/18 11:44 : → a761223:我没有要大家当圣人，但当社会工作只剩下对价，也不合理。 这边的争议涉及的是对社会工作意义的认知差异 社会工作是一门职业或者社会工作是具有理想性的助人工作 简言之，讨论焦点在於社会工作应该是什麽？ 如果抛开单一的思维，这两个说法都是社会工作 从历史的、动态的去定义社会工作是什麽，多少能够化解这样的冲突。 我的浅见是 社会工作是一个特定的助人历程，..............................(1) 强调人的需求/问题的真实了解以满足/解决，....................(2) 由於有给薪成为职业，........................................(3) 之後因为专业化的讨论建立系统性的方法，......................(4) 致力成为一门专业，..........................................(5) 也在与其他专业的竞逐中，确认助人的才能范围。................(6) 说明： (1)社会工作是助人的行动 (2)社会工作是一门艺术(因为与人互动) (3)社会工作是一门职业 (4)社会工作是一门科学 (5)社会工作是一门专业 (6)此为当下(主流)社工社群或法律上的定义 然而社会工作没有预设要往哪个愿景发展， 只是寻求有效或长久稳定的助人信念，多少牵引着社会工作的走向， 不然如果充斥无力感与个案重覆回笼的工作， 不是麻木习惯就是调适良好的人才能做得下去吧。 : 焦点二：从事社工人员是否只剩下职务对价关系？ : 1.是，那就别再谈热情兴趣543的，有能力的人再来做。 : 2.否，不只职务对价关系，那还有什麽比职务对价更值得一提的？ : 3...... : ===========分隔线========== : 焦点三：非四年至正规大学从事社工人员，是否有足够证据显示 : 比正规学制者，工作投入又开心。 : 1.是，拿出证据，至少研究报告。 : 2.否，就别再提了。 : 3.个人主观感受就随便了..... 这个焦点三类似焦点一 : ===========分隔线========== : 推这段 : 推 charking:一楼说的对 只是不要拿国立出来鞭 这不关公私立的事 02/17 20:29 : → charking:我是国立的 有几位同学没走社工 但我觉得这是个人选择 02/17 20:29 : → charking:请不要讲的她们好像站人位子一样 这是教育 不是职训 02/17 20:30 : 教育不等於训练，训练也不等於上课，大学教育也不是职训.... 再讨论.. --

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