作者hiroteru (一个转角，一个风景)
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标题[问题] 98年公务人员初等考试，社会工作大意
时间Mon Feb 23 17:19:18 2009
关於今（98）年公务人员初等考试，社会工作大意这科，
有几题有疑问，提出来向大家请教：
10.使学生能理解其与学校相关连的社会或情绪的困扰，并使其社会功能更加有效，
此叙述较符合哪一种学校社会工作的实务模式（practical model）？
(A)传统临床模式 (B)学校变迁模式 (C)社区学校模式 (D)社会互动模式
考选部答案(A)，我选的答案（D）
17.社工员协助案主强化家庭关系、增加家庭资源、强化支持系统及迁移案主至其他
环境等服务方式称为：
(A)个案管理 (B)环境调整 (C)发展资源 (D)倡导
考选部答案(B)，我选的答案（C）
想法：强化家庭关系、增加家庭支援、强化支持系统，这些措施与方法，
不就是针对资源缺乏或无法与解决生活问题或需求相关的资源连结的家庭，
透过发展其资源，连结社会支持网络，以增加家庭应对问题的能力。
21.「为了对案主的问题进行客观合宜的评量」此为何种性质的会谈？
(A)资料收集性会谈 (B)分析诊断性的会谈 (C)治疗性的会谈 (D)谘询性的会谈
考选部答案（B），我选的答案（A）
想法：要进行客观合宜的评量，需要的是充裕的资料，也就是需蒐集案主在会谈时
口语表达的内容、肢体语言、机构的评量报告’心理测验等。因此，我认为
资讯 / 社会史（social history）会谈，是为了对案主能提出客观合宜评
量的方法。
49.多元文化或跨文化社会工作者应具备的核心能力为：
(A)文化思考 （B）文化能力 (C)文化差异 (D)文化认同
考选部答案(B)，我选的答案（C）
想法：社会学里关於「文化」该章节中有讨论到，文化相对论跟文化中心论的内容，
基於多元文化（multi-culture）或跨文化（cross-culture）而言，应该是
了解不同文化间具有的差异，站在「他文化」的立场上评估其问题与需求，
而非本於自我本位中心。如针对外籍新娘或新台湾之子的问题，如果具有文
化差异的认知与观点，才能切身处地了解该族群的问题。
我觉得这题选项中，（A）、（B）、（C）都蛮模棱两可的。
请大家帮我解惑吧！！
最後心得：今年初等考题有一两题蛮细的，这是以跟97、96、95年相比，
细到我认为考这种题目对於执行社会工作似乎没有助益，如第42题。
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 219.70.23.174
※ 编辑: hiroteru 来自: 219.70.23.174 (02/23 17:31)
※ hiroteru:转录至看板 Examination 02/23 17:33
1F：推 maybemmmm:文化能力中包含了体认文化的差异 02/23 19:10
2F：推 clover0316:大大的第17题我当初也是在B跟C之间犹豫 02/23 21:32
3F：→ clover0316:如果他只有强化家庭关系、增加家庭资源、强化支持系统 02/23 21:33
4F：→ clover0316:我应该会毫不犹豫的选C吧 @.@ 02/23 21:33
5F：→ clover0316:不过後来我选B.是因为它後面那一句迁移案主至其他环境 02/23 21:35
6F：→ clover0316:这好像有点投机的选法= =?如果大大知道答案可以分享吗? 02/23 21:36
7F：推 SWMO:看了一下题目～觉得好难喔~~而且的确感觉答案都很接近...= = 02/23 22:08
8F：→ lighthearted:没看答案前都错，看了才解释就不准了吧～ 02/23 22:49
9F：→ shelly1111:第10题的社会互动模式：认为问题是出在学生和学互动上 02/23 23:07
10F：→ shelly1111:请参考林胜义的「学校社工服务」P.102 02/23 23:17
11F：→ botu73:17我认为家庭是案主生活环境的重要部分所以这些处遇应该是B 02/24 09:45
12F：推 botu73:虽然我也常常想太多 後来决定不要这麽犹豫 就冲吧!! 02/24 09:48
13F：→ botu73:所以21为了对问题进行"评量" 都写评量了就不要想太多～~ 02/24 09:49