※ [本文转录自 Master_D 看板 #1FD7EjiO ] 作者: AcademicEdit (wallace) 看板: Master_D 标题: [分享]如何理解英文演讲内容 时间: Fri Feb 10 09:32:26 2012 文章由此处转载：http://wallaceediting.pixnet.net/blog/post/42416531 如何理解英文演讲内容 提问： 「先前有篇关於阅读和记忆学术文章的建议让我受益良多，那麽请问学术演讲中的资讯 该如何理解、吸收呢？学校最近时常开办英文讲座，我发现自己听不懂演讲者在说什麽， 尤其是外籍讲者演讲的时候。参加讲座的意义为何？我需要为听演讲做准备吗？ 做笔记的技巧有哪些？台湾学生理解英文演讲的内容有哪些要领呢？ 由於计画 出国念书，我想要多练习听讲能力，台湾学生如果留学国外， 听课时又有哪些要领呢？」 —C-M. P. 交大工学院硕士生 回答： 学生对於听讲内容的吸收程度因人而异。基本上，越是能做到积极听讲，就能得到越多。 以下是几个实用技巧，包括如何为听讲做准备、作笔记和事後阅读笔记等方面， 以便学生从演讲中获得最多助益。但首先，我们应先思考为什麽大学维持举办讲座的 传统。 举办演讲的意义 举办演讲能一次为大量的学生提供参加课程的机会。演讲目的不同，会以不同形式运用 演讲时间。传统演讲中，讲师利用演讲时间将自己研究的整体概念传达给学生， 为学生提供该领域的入门知识。换句话说，讲师是「对着」学生讲话。 这种演讲形式，听讲的学生适合仔细聆听、详细笔记，才得获得最大效益。 然而，近来许多讲师常是以更具互动性的方式组织演讲，要求听讲的学生在演讲中能尽量 参与学习项目。在此种形式的演讲中，记笔记反而比较不重要， 积极参与演讲内容才是关键。 在演讲中，学生能： ● 洞悉演讲者针对讲题中的重要概念 ● 分辨、了解讲题的关键概念 ● 以不同角度思考讲题内容 ● 接受刺激、以更严谨的方式理解讲题 该如何为听讲做准备 参与演讲前，先行阅读与演讲主题的相关内容，将对听讲大有助益。 不需要花太多的时间，任意浏览相关主题的书本就已经足够。 有些讲者会事先把讲纲放上网路，这时最好能事先下载、在演讲开始前好好读过一次。 这样，能让听者更容易理解、学习演讲内容，因为事先阅读能： ● 让听者更熟悉关键字汇（即使不完全了解其意义） ● 促使听者就讲题内容进行思考。 听讲时该怎麽做 「积极听讲」的意义在於： ● 听讲时同时思考讲题； ● 对自己提出问题； ● 将新概念和既有知识做连结； ● 对演讲内容进行评估； ● 试着找出自己已经理解、尚未理解的部分，并维持专注。 听讲时，维持专注可能相当困难。听者的思绪有时会转得比演讲者言语所能表达得更快， 因此，应运用积极听讲的技巧填满时间，而非任由思绪漫游放空。 每个人都在演讲时分心过，但这不是做白日梦的藉口。请赶紧回神，维持专注！ 以下是几个技巧： ● 专注在「有趣」的事情上，并且正向思考（想着「这好无聊」、「我早该待在家里睡 觉，而不是来听这场演讲」只有反效果）。 ● 记笔记能帮助听者维持警醒。 ● 听讲前喝杯浓咖啡或嚼嚼口香糖也会有所帮助。 ● 充分的运动及睡眠也能帮助听者维持注意力； 任谁都无法在派对隔日的演讲中维持清醒的。 听讲中如何做笔记 演讲中该专心听或是记笔记？ 记笔记虽然非必要，却是很有帮助的。就算讲师有发讲纲、或我们有在网路上找的到相关 资料，自己记的笔记却因为以下几点而更有价值： ● 帮助记忆演讲内容 ● 建立属於自己的思考架构 ● 帮助自己在演讲中维持警醒。 切记，重点都是在於积极听讲。听、然後思考，远比记笔记与否还重要得多。 太过执着於笔记，反而可能让听者错过演讲的重要内容。 如何运用讲义？ 讲师所发的讲义就像金矿一样。收好、在演讲结束後确实阅读，并将它和演讲其他材料 归档存放。尽可能在演讲开始前先拿到讲义（例如从网路下载、列印出来）， 就能把笔记写在讲义上面。 需要抄投影片内容吗？ 看情况而定。如果投影片和讲师说的内容重覆，那麽就应该以听讲为主，再从讲师的 话中记笔记。若投影片标出的是关键名词或重要定义，此时就应该将其内容抄写下来。 有些投影片标出的是讲纲，那麽只需要将投影片内容视为辅助，确认哪些内容值得注意 就可以了。投影片档案网路上通常都找得到，或者也可以在演讲後向讲师索取。 笔记中应该包含哪些内容？ 这应该由听者决定；唯一准则就是：不要试着记下整场演讲！ ● 确定自己清楚了解讲师想要传达的是什麽；记得演讲主题、并在演讲一开始就到场。 ● 注意聆听讲题的主要论点有哪些（如果手上有讲纲，这就比较容易）。 一般而言，说到重点时，讲师会放慢速度、加强语气，或者换上新的投影片。 ● 记下你觉得重要的字词（别担心错字，之後都能再修改）。 ● 不需要写下完整的句子，能用简写就尽量使用简写节省时间。 ● 试着使用概念图、图表等示意方式记笔记。视觉辅助对记忆是很有帮助的。 演讲之後该做些什麽？ 听完演讲的後续动作对於学习是相当关键的。如果未能做到以下步骤，听讲的收获 将很快流失： ● 其他人讨论演讲内容；例如听完演讲、和亲朋好友喝咖啡或吃饭时讨论。 ● 听讲完一日内检视笔记和讲义。建议可以养成这麽做的习惯，有些人还会重誊、 整理自己的笔记。 ● 标出不懂的内容、并动手寻找解答。和其他学生交换笔记是个不错的方法， 如果能成立读书小组一起讨论，那就更好了。 有些学生喜欢把演讲录音，若想要这麽做，除了需要一部品质良好的录音机之外， 也需要事先徵得讲师的同意（并非所有讲者都愿意被录音）。 听演讲的录音并非亲自参与演讲的最佳替代方案，但在不得已的状况下也只能如此。 再者，听第二次多多少少能让听者注意到更多的细节，尤其是英语为非母语的时候。 把演讲内容打成逐字稿只是纯粹浪费时间。 打逐字稿让人忙碌，却不见得能有效促进知识吸收。 为台湾学生提供留学时听讲的建议 英语为非母语时，听讲可能相当困难，无法透彻理解演讲内容。千万别为此感到挫败， 以英语为母语的学生，听讲时也会遭遇到类似的困境。况且，美国国内有无数的留学生， 即使英语听力上有困难，亦无碍於其学习。 ● 尽量练习听力。如果想要增进听讲能力，量尽听越多越好。 将同一段讲话反覆听上几次，从新闻片段到演讲内容都可以促进听力。 ● 将演讲录音有时相当有用，但务必事先取得讲师同意。 随着学期开始，可能将没有足够的时间反覆重听所有课程录音。 尽管如此，一开始时这麽做的确是有所帮助的。 ● 试着矫正发音。听力及发音息息相关，若能在发音上取得进步，亦能促进听力。 以下是几个留学生常遇到的问题： 讲师说话太快。 当听者对语言不熟悉时，口说语言总听起来太快，因为所有的字词都连在一起。 一旦听者渐渐习惯，讲话速度将不再是个太大的问题。 然而，有些讲师的说话速度是真的太快（此时这会是所有学生的障碍， 而非留学生专属的障碍了），以下是几项因应对策： ● 可以直接要求讲师放慢速度，这个方法有时很有效。 ● 不需试着用笔记下整场演讲，记重点即可。 ● 事先阅读相关才能对陌生字汇更有印象。 ● 将演讲录音，事後多听几次。 ● 和其他学生交流、分享笔记能补齐缺漏内容。 字汇数量不够。 同样的，这只是和语言不够熟悉时会遇到的问题。 ● 尽量多阅读。 ● 字典不离身（但演讲进行中不要查阅）。 ● 随身带笔记本，记下新学到的名词。 不同讲师使用不同发音方式。 是的，即使讲师也有发音问题。一旦确认是讲师的腔调、而非背景知识不足造成障碍， 听者能试着找出讲师的背景、故乡的说话习惯等等，即使无法改变讲师的说话方式， 多多少少能更了解其意欲表达的内容。 有些讲师喜欢使用冷僻词语。 对於英语非母语的听者而言，这会造成一定程度的障碍。对於俚语的知识能藉由聊天、 看电视节目来扩充。有时看肥皂剧是个有效的学习工具呢。 对於美国文化的背景知识不足。 讲师时常忘记初到美国的学生和当地学生保有截然不同的文化记忆。 如果不懂、或是有任何混淆之处，切记，持续地问问题！ 总归一句，不需要太担心听力上的障碍，只要持续暴露於英语环境中， 并且做到以下几项，听力自然会进步： ● 广泛的阅读（特别是为听演讲做准备时）； ● 尽可能地扩充字汇库； ● 多接触俚语、口语，并且 ● 矫正自己的发音。 --

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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: AcademicEdit (220.132.237.238), 时间: 02/10/2012 09:32:58