壹、前言 本年度学科能力测验阅卷组，酌选考生作文佳作英 文考科7篇，经徵询考生同意後，以原卷影像档及 其简要评分说明提供各界参考。读者如有宝贵意 见，谨请来函指教。（邮寄地址：106台北市大安区 舟山路237号 大学入学考试中心阅卷组收；传真电 话：02-23661149） 贰、英文考科作文佳作说明 以下为英文作文佳作示例，内容符合作答说明，发 展合乎逻辑；文章组织完整，文意连贯；文法、句 构、用字、拼字均佳。对考生而言，在有限的时间 内，能够以流畅的文字，写出一篇内容丰富并符合 题意要求的作文，实属难得！ 整体而言，这7篇英文作文虽然在词汇、文法、句 构与拼字的掌握上或仍有些许缺失，但仍属佳作。 同学平日宜藉由多元的管道，广泛阅读英文文章， 并遵循老师的教导，勤加练习，累积写作经验，以 便在考试时发挥实力。 参、各作品评分原则 编号1- 一、第一段描述放台风假时的两种情景对比，一图 呈现电影院挤满了人潮，另一图则是许多车子及摩 托车在大雨中困难前行。第二段说明自己曾经也经 历过不准确的台风假，建议民众对灾难要有危机意 识，政府可与中央气象局合作，更精准预测是否放 假。 二、内容具体，组织完整，描述贴切。 编号2- 一、第一段描述放台风假时的两种情景对比，有些 人担忧经济损害或因工作需要，冒着狂风大雨通勤 上班，有些人却看电影或到百货公司。第二段说明 自己放台风假通常待在家里，增进与家人的情感， 但也表示对於台风所带来灾害要审慎看待。 二、内容生动，叙写细腻，文笔通顺。 编号3- 一、第一段描述放台风假时的两种情景对比，图一 描述部分民众视台风假为休闲娱乐的时机，图二描 述有些人仍须冒着风雨出门工作。第二段说明台风 假有其必要，且有多余时间可以充分利用，但也同 理担忧无家可归的人处境艰难。 二、内容丰富，叙写完整，文笔流畅。 编号4- 一、第一段描述民众不同的台风假经验，图一描写 受台风影响小的区域，电影院挤满人潮，图二则描 述风雨肆虐的地方，却有民众冒险外出。第二段以 家里淹水的经验，认为台风最好待在家里，不能轻 忽以对，也提醒遇台风灾难时要携手共度难关。 二、内容明确，行文流畅，文字贴切。 编号5- 一、第一段描述放台风假时立意良善，但民众有不 同反应，有些人趁机放松如到电影院或百货公司， 有些人还是必须外出工作。第二段说明放台风假的 决定是为了民众安全，而个人行为可能间接造成其 他人的风险，所以大家应该在台风期间做出适当的 行为。 二、内容完整，条理分明，表达得宜。 编号6- 一、第一段描写放台风假时，常可见许多人因意外 的假期而涌入电影院与KTV，如在售票柜台的人 潮，然而有些人可能只为从事休闲活动，或甚因工 作需要必须外出；第二段则以自己父亲职业说明台 风假的两样情，有必须工作的无奈，也有得以休假 的小确幸。 二、内容生动，刻画入微，文情并茂。 编号7- 一、第一段描述放台风假时的两种情景对比，有人 去电影院、KTV或百货公司等室内场所享乐，有人 则须冒着风雨外出；第二段描述自己放台风假的经 验，也说到台风假逐渐变成政治工具，也会对经济产生影响，建议借镜他地的作法。 二、见解独到，调理分明，文笔通顺。 https://myppt.cc/FKZmsC ——————————————————————- 大考中心的英文考科官方一直都表现得很有水准 包含之前台风假图片模糊的记者会说明 还有这次前言的说明 特别点出「徵得原作者同意」、「意见来函地址」、 「考生时间有限或有拼字语法错误仍属难得」等 充分展现对人权的尊重以及周延的思虑 尤其是，选了编号一的作品作为编号一 若以中文看法可能会选文思泉涌情感丰富 或有独特见解的来作为第一号作品 不过，英文写作其实较偏逻辑推演的方式来呈现 编号一也许看起来文意平淡却铺陈有序 前後连贯，逻辑头尾相连 重点是，他有逻辑地描述了图片一图片二的内容 大考中心应该想要表达的是 学生若不知如何下笔可以描述考卷上提供的资讯 充分运用图片的想像来帮助写作 而不是要考学生会用多难的字汇或是语法 甚至不需要去背一些英文名言 --

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