学测英文底标3级分 低分群增加 2025-03-17 00:36 联合报／ 记者冯靖惠 每年大学学测成绩公布後，鲜少人关心那些「底标里 的学生」，英文科底标已连两年探底，仅剩三级分， 今年後标更首次降至四级分。对於基础不扎实的後 段学生来说，高三只剩四学分的英文，加上缺乏系 统性的加深加广和多元选修课程，可能反而加重学 习负担导致成绩下滑。 今年学测英文科三级分占比为百分之十点八，是所 有级分占比最高的。五级分以下约占三成四。一○ 七学年，占比最高的是十二级分，百分之十，五级 分以下约占二成三。 一名台北市明星高中英文科老师表示，学测前的英 文必修课程时数较少（每周四小时），主要着重於基 础能力培养。多元选修课程或加深加广的实施，则 因学校资源与师资而异，各校之间可能缺乏系统性 与一致性。基础不扎实的学生，面对素养导向考题 时，可能因理解力不足或学习动机下降而选择放弃。 今年学测英文底标从两年前的四降至三，後标从五 降至四，显示低分群的表现更集中於底层区间，这 名英文教师说，这可能暗示现行课纲与学测考题的 难度门槛，对部分学生来说过高，「尤其是学习方式 没有跟上素养要求的学生。」 素养导向的考题往往需要较强的阅读能力、逻辑推 理与情境理解，而这些能力的培养仰赖长期积累。 若学生因师资不足、教材不够贴近需求或学习环境 限制，无法有效衔接课程要求，成绩提升空间自然 受限。这并非课纲本身的错误，而是实施过程中， 支持低成就学生的配套不足。 台北市中正高中英文科教师吴佳颖指出，自从分科 测验不考英文以後，学测英文难度渐渐向指考靠 拢。不过，一一三年以及一一四年学测英文的细节 题变得很少，题目友善许多，所以，如果以最近两 年的学测英文来看，题目变简单，但是成绩变差， 可能不是题目造成的结果。她认为，现在学生要学 的科目，比以前多很多，时间体力被分散，可能是 原因之一。 台北市成渊高中英文教师李宜桦说，学生英文程度 不好的原因往往在於读书方法错误。他们经常将英 文当成社会科一样背诵，很少使用英文来做表达。 经年以往，则形成恶性循环，即使花费许多时间， 成绩仍无起色。 https://udn.com/news/story/124303/8612127# ————————————————————- 英文的M型化已经很久了 一直在恶化底标没见起色仍在下探中 国中会考各科目只要聪颖程度普通+认真读书的 都可以5A6+以上所以不少高中生 以为高中同样的方式也能考上第一志愿 高中除国文外难度都要比国中难上几个层次 绝大部份高中生无法同时兼顾英数物化生 通常高一会放弃一两科 到高三时能有一科还走得不错就偷笑了 英文这科尤其需要时间累积 无法仅靠最後一年拚上去 也不能以为国中有摸到A++ 高中就不用读英文 --

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