三、什麽是地理学？分裂与认同危机 什麽是地理？这个问题据闻是我学长到大四才稍微了解解答的问题。如今我大三，对 於地理的认知也不同於我高中、大一的时候了。「处理空间，空间角度，问题导向的学 问」这样的解答是现阶段，面对地理学内多样的研究取向，我所能提供的答案。地理领 域大致分为人文地理、自然地理、地理技术三大类。而各类内又分为许多学派。至少这 点就足以把史地不分家这点打死，古老中国的地理也许可以这样，但现代地理学涵盖层 面太广，他与各学门互相享有一些基础，举例而言，地理与历史学之间同样会有台湾研 究，但角度、处理方式与内容就看得出学门训练的差异。听过中研院两位其他领域研究 员分别说出地理学对於空间呈现、地图掌握的特色。但历史学无法与地理学共享GIS、 自然地理的领域。地理学是人文的，却又是自然的，同时也是技术的。我们走入田野考 察，却也可以坐在学术研讨会。在地理系学到一点都市理论、遥测、GIS、一点生态学 、水文、人口......等，大学越念，越容易觉得自己对地理的了解不够，还有很多需要学 习，这一学门太大，容纳背景来自不同学门的人，有经济、大气、资工、生物、森林、 地理本科等。 但也或许这学门太大，新的东西不断涌现，不停的从其他如社会学、生物学引入一些知 识，导致地理学内各研究领域差异甚至大到各位老师之间彼此不懂对方的研究，在专业 与广度之间的拉锯，形成地理学自身的认同危机。一份关於遥测的文章发表，在场与会 者也许除了一两位本身研究也有涉及到遥测的老师懂，再来可能就是有修习遥测的学生 大概知道文章在讲什麽。传统区域研究思维被一些新来学者认为无必要存在。高中地理 开宗明义说地理学三大传统，空间传统、人地传统、区域传统。然而实际落实在地理学 门、地理学系自己内部本身，到底研究者彼此有什麽共享基础？ 地理学内部逐渐分裂，传统典范与新知识的挑战冲击，PTT地理版R大常提出地理学 有无存在必要，这疑问背後正是对现今台湾地理学界的感叹。这是地理学在历史脉络发 展产生的问题，地理学发展中上有许多重要学者，他们所提出的理论很多都不是针对地 理学，而他们自己也不认为自己是地理学者。然而，认为当今地理学者本身不够尽责者 亦有之（白话就是不太争气）。我们不停向其他学门引介知识，我们放弃自身所惯用的 词汇，改用其他学门创造的词汇。当我们热中引用其他学门的理论，却不内化到地理学 自身，就像拔河中，地理学逐渐被拉拔到对方门下，自己逐渐分裂。中研院内部有许多 个所，就是没有地理所，地理学者分散各处。大二去趟民族所，赫然发现在学界连人类 学都比地理学强势。 只是用地理学观点，Space、Place、Region、Scale、Location（P.Hagget在Geography 一书提出），这五项要素可以把上述的地理学内部分歧与问题解决吗？身为大学部学生，我 牢记这五要素，这可能是地理学最後可以共享的基础，观点上的基础。 为了避免有人看到这里开始对地理学失望，在此引述我的老师对於地理学的看法，他 认为地理学本身是一个问题导向的学问（意味着以解决问题为主），解决问题需要众多 能力知识去支持，身为一位地理系学生必须多接触知识，诸如古典乐、文学等。地理学 好一点，思路清晰，巩固自身所有，转去其他领域也会比较容易提出创见。如研究所跑 去人类学的陈其南、现在快被归类在历史学的施添福老师等。 四、田野考察 在此简述台湾社会所重视的应用、实际操作的部分。以免这篇沦为没有实际解决疑问的 文章。田野考察是地理研究的其中一方法。大学实察主要针对课程内容所需，教师带领 学生至特定地理观察特定事物的活动。例如水文学考察主要针对水利设施、水文现象。 台湾地理考察针对聚落、庙宇等，地形学考察看北海岸地形，生物地理考察去爬山（当 然不是单纯爬山，虽然爬山花很多时间）......老师针对地表现象如庙宇讲解背後祭祀圈 的意义，case by case。考察可以映证课堂所学，跟随老师出门也可学到课堂学不到的东 西。如何从一般人眼光看出地理学自身独特的东西，其实是考察最大的意义。 五、地理系课程 至於进来会不会学到很多「地质」方面的东西，（「」内字眼请自行放入），这跟系上老 师专长有关系，如前述所言，地理系老师专长多样，所开的课也不尽相同，要视当年度 课表，目前系上地质专长的老师两位，与地质相关的课大概只有一门必修的地质学。系 上必修选修学分各占一半，预估未来必修学分还会降低。选修开的课程目前看来并没有 很偏向哪一方面，有多方面领域，但也意味着同一个领域开的课就没那麽多。每个人选 修的方向也不尽相同，也许有人上过大学一门必修GIS後打死再也不修，有人则选择 继续接触GIS这套技术。对地理系课程有兴趣者请查询该系课表，大学网站找一下就 有了。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.132.207.187 ※ 编辑: Eous 来自: 220.132.207.187 (02/17 08:20)