资料来源:大考中心试题发展处 寒意袭人的二月六日，全台仍沉浸在前晚元宵庆典的欢螣气氛，而十五万四千多名考生 却面对着检视高中阶段学科能力的挑战与洗礼。一如往年，国文为率先登场的考科，其中 不断推陈出新的非选择题，也依旧是最亮眼的明星。三道非选择题，分属图画摹写，资料 判读与情境写作，兼顾创造力，判断力与社会关怀的意识，而情境写作题提供了极长的 文本，也是阅读能力的一大考验。试题既有创新，评分方式自然深受关注。本文将简要 分析各题内涵，并说明阅卷标准，提供读者参考。 第一题 描写与拟想 本题测验考生将图画转化成文字的能力，在研究用试卷测试以外，这是正式学测国文试卷 首度以图画摹写为题。命题者选取国画为素材，有其特别用意。话中除了一人一蛙，大片 留白，容易观察，然因人蛙神态难以确指，耐人寻味，适足以考验受测者的想像与 描述能力。该图原始意涵或典故出处为何，在本题中并不重要，试题对考生的要求， 只是掌握两个角色的外貌与题干的指示，而表达能力的判断标准，取决於观察力的敏锐 与否，想像力的合理与否，书写内容的切题与否以及描写文字的生动妥帖与否。 评分标准从题干出发，要求[神情 姿态的描写]与[内心所想的拟写]必须符合，如试题 的[注意]文字所说:[神情 姿态的描写，与各自内心知所想，两者之间应相关 呼应， 不可风马牛不相及]，即指两个子题之书写内容必须相关 呼应，更精确的说，是人之内心 所想，必须与外在神情姿态相符应，而蛙亦然。{注一}题干中又有字数与句数的限制， 值得一提的是，所列数字具为对人或对蛙的个别要求，因此两者合计，描写文字须在 100字左右，但不可侧重任何一方;拟写当下内心所想，则各以两句为限。 根据上述，考生如能生动描写人 蛙神态(神情,姿态)，且能分别以一两句话具体扼要 写出两者内心所想，而与神态之描写关系密切者，可得A等。其次者，分别描写人 蛙神态 ，然不够生动;虽能以一两句话分别说出两者内心所想，且与神态之描写相呼应，然神态 知描写仅侧重人或蛙者，只能得B等。至於描写人 蛙神态[神情,姿态]不足，且拟想二者 内心所想不相关，或流於叙述;仅描写人 蛙神态，或仅拟想内心所想者，得C等。 另外，描写人 蛙神态字数以100字(4行)左右为原则，略多或略少者酌扣，严重偏多 或偏少者不超过C等;拟写所想各为一两句，略多者酌降，太多者也不超过C等; 最後再依错别字多寡斟酌降级。 注一:考试结束後收到考生传真来函，疑虑题目要求为[人之神情姿态与蛙之神情姿态 需呼应，而人之内心所想又需与蛙之内心所想相符]，误解了题意，特此说明。 (共有六篇，本文为第一篇) --

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