哈哈...我也来说一下我的感想 我个人是念过两年师院，後来转到师大念书，现在念了快一年 如果要说师院有什麽缺点，我绝对承认原po说的通通都有 不过我想"师院"的定位在某些方面，应该和一般大学还是不一样的 的确，我现在在高师大，经费比较多，系上有很多设备很多教室很多老师 读的东西感觉也比较"高级"，也比较有读书的风气 我也承认这些的确是一个大学所应该具备的 不过，其实有的时候我还是很想回师院去上一些课 为什麽？ 大家都知道，要读师范体系，说穿了就是想当老师(填错的不算) 如果你不能接受一些要当老师的基本训练，那还当什麽老师？ 原po说的感觉我也有过，他X的我当国小老师学这些是要做什麽用？ 学钢琴、书法、美劳..还要学做教具..写POP画海报...这些到底要干嘛？ 浪费时间又浪费我的精神，当时真的觉得很累 而且真的觉得没学到什麽 而且大一的课又多又杂，我当时也有一种莫名其妙的感觉 但我後来转到高师大，我才发现，就算一样是师范体系 也还是很不一样的，我上的课从教学基础技巧转移到教学理论 但是我忽然发现我之前学的那些教学技能，慢慢的开始生疏了 一旦要试教，我又要从头练习起 不过我发现，即使我已经生疏了，也还是比同学强太多了 在师院几乎没有人不会写几手POP、没有人不会做教具作美劳 但在师大，只要课程接触到一些比较需要技巧的东西 马上有人叫苦连天，因为，我们只会读课本 更讽刺的是，我们开的国小学程，很多老师都说"我根本不知道怎麽教阿" 於是乎，有的学长姐就建议我们，不如到师院去跨选 我自己经历过两种学校，当然更了解其中的差异 其中又以教材教法为最甚 也许你认为现在的教学科技很进步，这些基础技巧根本不需要 但我们都知道现在台湾的教育环境还是到处都充满了落差 你在台北市可以都用powerpoint上课，那在山上或乡下，行吗？ 上音乐课，没有放CD的设备，需要你自己下去弹风琴 忽然停电了，一切设备都不能用，於是只好自己拿教具或大字报上去上课 这些都是我们必须去设想到的 而且小学生的上课方式不像大学生，只要老师讲的好就能吸引他 小学生需要很多的外在刺激和控制，所以我们就必须学习 上课要给他什麽样的刺激促使他学习，也许是媒体也许是教具 也或许是老师自己别出心裁的奖赏制度，其实这些都是我在师大学不到的 当然师大也有好处，我读了快一年书，自觉教育基础的理论真的懂了不少 以前没学会的通通都搞懂了，对於教育也越来越有兴趣 我也觉得在师大念书很好，而且系上的资源老实说还可以 我觉得还蛮满意的 但是对於某些极力反对师院存在的人，我还是觉得 先去看看小学老师的教学工作再来论断吧，小学老师也是一种专业 "师院"不像大学固然不好，但必定有他存在的理由 要当老师，我认为还是读师院最好 想当老师的学弟妹也可以自己想想看，要当老师绝不轻松 如果不喜欢这种养成环境，那麽，你可能就需要重新考虑了 --

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