※ 引述《loveyoubaby (我有八层眼皮 共16层)》之铭言： : ※ 引述《graceki (Milan forever)》之铭言： : : 基本上 : : 我不认为考试成绩跟补习有绝对的关系 : : 这跟自己的语文能力才有绝对正相关 : : 而语文能力的累积有很多很多的方式 : : 补习只是其中一种 : : 很多人是从小累积这些能力的 : : 补习只是在你没有这种能力,又短时间内必须得到所用的下策吧 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 我国文从小就很好 : 在补习班念国文 不觉得不快乐 : : 念国文其实是很快乐的事 : : 补习无形中就剥夺了体会念国文的快乐的机会 : 并不会 反而多学到很多东西 我同意 尤其是学校老师只会支解课文而不会告诉你这篇到底想传达什麽东西给你 学校老师都嘛有进度的压力，只会赶赶赶 然後教新诗他不会告诉你怎麽欣赏一首新诗 也不为告诉你新诗重组要怎麽看 (最好是答案是4321，他把4321念过一次就叫检讨了) 因为他们根本就不懂新诗，或者没再新诗上下过工夫 补习班老师为了生存他一定得学 律诗格律也一样，大多老师是不写诗的所以他们不知道 考平仄填空时怎麽解 我觉得国文那麽有趣的一个科目会被老师搞到很无聊 其实国文就是欣赏文字之美阿! 我不要一篇文章重头到尾没有注释就不想看就看不懂的学生 你看金庸你会因为有很多文言文然後就每个字查一一注释 我想如果我是大考中心，或者我是希望大家学习国文的人 我会是不论这篇文章你以前有没有看过你都可以大致看出 这篇文章的大意，然後进而判断推理出它文章所想要告诉你 些什麽东西 这样学国文才有意义，这样学国文才有道理 否则说难听一点，又不是不认识字为什麽还要上国文 为什麽是中国人反而国文像外来语一样 而在一些教法之下往往扼杀了这种可能 或埋没了某些创意 我小时候看唐诗三百首，看席慕容的情诗 不是因为他会考而是因为我觉得这句话很美，很屌 可以用很浪漫，如此奥妙的古人竟能用寥寥数句就能表达出我的心情 「此情本可待追忆，只是当时已惘然」 「天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期」 「曾经沧海难为水，除去巫山不是云」 「不敢入诗的来入梦，梦是一条线，穿梭那不可能的相逢」 「那些日子是一朵朵的浪花，枯萎在梦想的沙滩上」 以上这些很棒的句子都是来自考题，我写过的考题里出现的 文学赏析其实没有你想像的那麽可怕，你现在所听的cd里面的每 一首歌其实就是一首很棒的新诗，或是一阕很漂亮的词 只是你不知道，你可以在那里面找到韵脚，找到文法修辞 看到转化，拟人 你只要仔细想仔细去体验生活，多阅读，国文不会是那麽难的事 而且我观察的结果是我们这一代包括我自己有阅读习惯的人实在是太少太少了 我连问他们知不知道张曼娟是谁?他们都一脸疑惑 如果你不阅读的话更别提提笔写作，或者想从一篇文章判读些什麽 算是给大家一点建议吧新诗可以多看洛夫，余光中，郑愁予，席慕蓉的诗 散文可以看简祯的(简女士的散文好爱考不知为什麽)这次也有考 翻历届考题的话也可以翻到，张爱玲也可以注意一下 不过要大家在繁忙的高三生活抽出时间去看也许是种奢求吧! 或者是让学校的老师开始上课外破解题型，也很难吧 最後用我在做国文练习题简祯的一段文字做为我说的那麽多废话的注解 「我不是个画家，但撷取美的片刻是我的心愿 我不是个作家但纪录美一次的感动是我的习惯 仔细想想，生活本身即是书，即是画。 每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。 只是我们的脚步太匆忙，常常忘记去读它，欣赏它。随意浏览 过去就断言今日只是抄袭昨日，只是公式化的食衣住行罢了。 阅读不只是一味的认识符号而已，更要懂的符号所传递的内涵 ;而观画也不只是五彩缤纷的调配，仔细想来，原来画中原来也画。」 --

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