先澄清一下，这篇文章完全就是心得， 会说到我觉得老师好的地方， 当然也多少会批评到老师的某些教学方法， 只是单纯描述这一年的修课经验而已， 所以请理性勿战。 先从好的地方讲起吧。 相信大家都已经知道老师在教学上对学生很要求， 而老师的上课方式，就是会一直点同学起来回答问题， 比如说，会先要同学A讲一下事实，然後再要同学B讲一下课本後面的段落再讲什麽， 有时候一段课文会点好几个同学回答， 因此每堂课都要预习，不然去上课也不会有什麽收获， 此外，老师会觉得那位老是回答不出来的同学不用功。 小弟我英文程度不是很好，所以预习时总是会在课本旁边写点笔记， 要不然就算是看了三、四次课文，忽然被老师点到时也不见得能反应过来， 写笔记的话有助於在课堂上的应对。 在每个礼拜都一定要去念case的情况下， 英文阅读能力是一定会提升的， 而且因为自己有下苦功，所以我觉得是真的比较能把英美法的东西学进脑袋里。 或许会有人觉得，何必花那麽多时间在国考不考的东西上， 但小弟我这个暑假有去事务所实习一下， 发现如果英文真的是很重要，因为很多文件可能都会用到英文， 当然也可能是事务所接的业务不同会有所影响， 但东吴已经比别人多念一年了，我想多练一下英文应该不为过吧？ 至少多一样武器对自己没有坏处。 至於准备考试方面，小弟我是考前会把每篇case自己整理成brief， 老师考试多半是考问答题，有点像申论题那样， 所以整理brief後，再把brief念熟，对整篇case有个整体认知後， 去写老师的申论题会比较能够发挥。 我自己在整理时大概每篇case整理成两面B5，其中会有一段话， 是老师上课说很重要的，或是整篇case的法理核心， 小弟会把那段话背下来，因为感觉老师蛮重视课文的， 不然我有个英文很好的同学都用自己的话写， 老师会说那都是他自己用浅白的话语在写， 不是大法官说的，「没有价值」!!!! (老师很爱强调价值....) 另外我们班上有个期末拿90几分的，她也是会整理brief， 但她是一个case至少3面B5， 而那些字句是她看完case後用自己的话语写上去的， 写完後，把那些breif「全背下来」!!!! (这感觉不是常人能做到的，小弟我学不来....) 在评分上，其实我觉得老师不会刁难人， 上学期虽然死当了4人，但其中有3人都是摆烂， 上课根本不来或没预习的那种人，只有一个是感觉有念但还是被当的， 至於下学期则只有1人被当，而且班上过半数人都有80几分， 所以我想，要拿到老师的学分其实没有这麽困难， 如果你上课很认真，把态度拿出来，就算考卷写的没那麽理想， 老师还是会救你的。 再来是有点批评的地方。 我觉得老师有些地方可能太主观了， 像是他认为是如何，那不管怎麽跟老师讨论，老师的想法都不会有任何改变， 当然在教学或学理上或许这样没甚麽问题， 但我们班上有个学长，他都会自己把case翻译成中文， 下学期第一堂课老师在发考卷时， 就跟那学长说，我知前一直怀疑你的翻译是上网抄的，现在我确定那的确是了。 学长就很不服气说，老师我这里有电子档可以给你看， 老师就说，唉呀，那种东西你上网复制贴上就好啦，不用给我看了。 当下我觉得从学长的态度来看，学长应该是没有说谎，但老师完全不打算相信他的样子， 当下我觉得那位学长真的挺可怜的，努力付出结果被完全否定。 此外，我觉得老师有实会一直鬼打墙， 就是有时问老师问题， 老师会有点答非所问的感觉， 如果再继续问，老师还是会把刚刚讲的那些丢回来， 问了好几次还是没有得到解答， 小弟我觉得这样的状况不是很好。 最後，修完这一年的课，我觉得林老师的课算值得修修看， 不需要觉得好像有多难过还怎样， 其实到最後来看，这些努力都是有回报的。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 111.248.21.157