※ [本文转录自 media-chaos 看板] p.s. 本文为台湾记协《目击者》杂志2007年9月号邀稿文章原文 记者变学者　生涯大转换？ 文 ／采访．撰稿／林靖堂 近年来，由於传播媒体的变动日趋快速，以及高等教育的普及，台湾的新闻传播学 术界对於熟悉媒体知识的人才需求愈趋增加，因此，开始出现一种现象，有许多的 媒体工作者，选择进入台湾的大学新闻传播系所任教。 这样的现象事实上并非台湾新闻传播高等教育之特例，但往昔，由於受限於台湾高 等教育法令师资聘任之规定，以及线上新闻工作者的工作时间与身分角色问题，泰 半线上实务工作者是以兼任或以技术讲师的身分，进入台湾的大学新新闻传播院校 春风化雨。不过，与往昔不同的是，近几年日渐有愈来愈多的线上新闻工作者，从 线上新闻工作的角色退下，全心投入成为专职的大学新闻传播教育工作者。甚而， 始有新闻工作者投考国内外新闻传播大学院校攻读博士学位，学成後归国成为正式 的专任学术工作者。 这或许是一个有趣而值得探究的现象。是什麽原因使得愈来愈多的新闻工作者，选 择离开自己最为热爱或者曾经最为向往的职业，而来到一个新的工作场域？又他（ 她）们为何会选择这样一份学术工作者的职业，来作为其往後人生的生涯规划？而 这些老师们，又如何看待自己两种身份角色上的转换差异？作为曾经是为新闻工作 者的他们，又如何看待过去的自己以及当前的新闻工作环境？这或许是许多人都会 好奇的问题。 一、离开向往与最爱 经笔者访问，事实上，对於这些投身教职的前新闻工作者而言，媒体工作者这个行 业，曾经或者一直以来，都是他（她）们最为向往与热爱的工作。出生於学运世代 的政大新闻系助理教授刘昌德老师与台大新闻所助理教授洪贞玲老师，便是由於其 大学时代，受到当代社会运动风气的感染，以及几家当时敢於抗衡当权政府的媒体 影响，从其原先所就读的公共行政系与法律系，来到新闻所接受新闻教育的薰陶， 进而进入当时其所向往的新闻媒体工作。 而辅大新传系讲师陈顺孝老师更早於高中时期，由於接触校刊编采，进而培养与奠 定未来就读新闻系与投身编辑工作的热情。而即将就任於交大传播与科技系的林照 真老师，更在大学与研所毕业後，便投身新闻工作，於今已逾二十载，其对新闻的 热忱更不在话下。然而，这些老师，无论期就业或长或短，皆於今日，投身教职。 原因何在？笔者经访谈後，尝试分析如下： (一)结构因素： 1.新闻自主权的控制 解严後，台湾媒体环境急速开放，表面上，虽然政治干预退场，然而取而代之的， 却是为了竞逐广告市场的厮杀大战。商业媒体本质上科层体制的层层控制，以及商 业竞争的压力，促使新闻工作者的新闻自主权，不尽理想。 以陈顺孝老师为例，其自毕业後进入自由时报担任编辑一职，起初是在编辑台靠近 垃圾桶的一小角编辑宜兰地方版，此时的他，想的是总有一天能够坐到最前方，编 辑报纸的二版或头版。然而就在两年後，在他升任二版编辑与头版编辑後，反而让 他逐渐失去在工作能获得的成就感与快乐。阿孝老师认为，这并非是报社个人层次 上的人事问题，阿孝老师觉得当时报社的长官对他都极为照顾与友善，只是由於商 业媒体科层组织的结构因素，头版与二版编辑必须贯彻报社的编辑政策与老板的意 志，虽然老板并不一定会直接介入，却因编辑下标仍须经过层层审核，自主权反而 没有在编地方版时来的有成就与愉快。阿孝老师认为，这种情况，是到任何媒体都 可能会发生的结构性问题，而非单单是某一特定媒体之问题。 2.新闻工作的想像与实际 刘昌德与洪贞玲老师认为，由於他们在接受大学教育时，正巧经历台湾社运蓬勃发 展的年代，记者第四权的想像与学校教育的薰陶，致使其对於投身媒体工作有着热 情与向往。 然而，就在他们刚从学校毕业成为社会新鲜人同时，媒体产业环境丕变。当时台湾 经济起飞，股市进占上万点，而媒体开放正好促使财金商业媒体的蓬勃发展。就此 ，媒体财金线的记者需求急速膨胀，造成大量新进菜鸟记者被分派的财金线，却苦 无老手带领必须自行摸索的窘境。 在此一情况下，虽然日常的新闻工作依然仍够应付，却无法着手进行调查性报导， 又当时适逢电脑自动化的改变，他们必须适应此一变迁，且在当时，媒体的发展使 得竞争日趋白热化，新闻媒体的工作条件逐渐递减，无论薪资、工时，与福利都日 趋下降。因此，由於无法执行调查报导，以及对於记者未来可能性的不安定感，感 受到其对於新闻工作想像的出入差异，逐渐地这一代部分的新闻工作者，产生再进 修的意愿。 3.媒介产业环境的商品化 事实上，上述两项因素，都与此项因素有关。媒体过度开放，导致竞争白热化，进 而致使媒体工作者的物质资源与条件愈来来愈下滑。媒体老板为了获取更多的广告 利润与更为长久的生存竞争之计，无不采取缩减人力编制、薪资福利减低，乃至於 严密控制新闻产制流程，大量向其他商业机构与政府组织获取制入性行销机会的做 法。 以此，使得新闻工作者日趋备感压力，难以安排自我充实进修与休息之时间，媒体 内容品质之呈现也日渐受到则被与批评。也因此，热爱新闻工作的记者如林照真老 师，一方面为了充实自己无法撇见台湾媒体环境全貌之问题的不足，二方面也因为 备感当前台湾媒体环境的浑沌，进而希望能够透过不同的方式，了解台湾媒体生态 的根源问题，并且尝试解决已为台湾社会尽一份心力。 (二)个人因素： 安身立命与记者个人生涯的机遇与偶然 对於台大新闻所洪贞玲老师而言，新闻工作浮动不安的本质以及新闻工作日趋紧缩 的自主权，是促使着其思考人生未来安身立命与否的重要考量。然而对於所有的受 访老师而言，此般职业转换的过程，命运的机缘与偶然成分，实则占了大部分。 对於阿孝老师而言，回到学校教书的原因正巧是因为学校对於有负责编辑课程师资 的需求，同时，由於与工作环境的理念稍有出入，以及教书念头的兴起，阿孝老师 才从兼任转而为专任技术讲师。至於政大广电系许琼文老师，则由於同事间接激励 ，以及个人规划，因此在向中视申请留职停薪後毅然而然决定出国留学。刘昌德老 师则由於工作同时，考取公费留学，因此於工作一段时间後，乃决定转换跑道。至 於林照真老师，则由於意识到台湾新闻环境的恶质化，以及个人的渺小，也意识到 自己的瓶颈，觉得自己不足而需要充电，因此主动投考国内传播博士班，至今顺利 取得博士学位而转换跑道。 二、理论实务的差异与自己的角色 这些老师的共同点，在於其皆曾经历过许久的媒体实务工作经验。对他们而言，他 们皆表示，过往的实务经验，会促使的他们反刍过去的工作经验，在学校的研究与 教育上，产生一定的影响。 对於阿孝老师而言，他认为，自己同时属於实务工作者与学校学术场域工作者的边 缘人。由於离开自己所热爱的编辑实务工作已多年，而自己又是以讲师的身分自处 学校的场域之中，距离学术研究有一段距离。再加上自己看问题的方式会是以应用 理论於实际实务操作为主要思考，因此，他自许自己是为台湾新闻学术界与实务工 作介的桥梁。 阿孝老师、许琼文老师与林照真老师皆认为，台湾的传播学术界与实务界，长期存 在一种相互无法沟通的对立两端，这是双方缺乏相互理解而造成的落差问题。他们 都认为，这或许是因为媒体实务界需要的是如何将理论应用於能够短期内产生改变 效果的可能性上，需要的是能够有所成效的实际改革方法。 对阿孝老师而言，他希望自己能够作为一位替学界翻译学术语言给实务界了解的角 色，而其亦时常以自身带领学生经营网路媒体的经验，与实务界有所交流；对许琼 文老师而言，则希望以自己从学术观点看到的问题与解决的方式，从新闻产制的流 程中着手，提供第一线新闻工作者，多种记实避祸的可能性；林照真老师，则与阿 孝老师不同，她认为自己是在理论与实务的两个核心中来回，其亦期许自己未来在 自己的学术工作岗位上，能够因其对於理论实务的了解，较关心现实的问题，来为 台湾的媒体改革实际付出一些心力。 洪贞玲与刘昌德老师，则认为自己因为有着些许媒体工作经验，更能够以同理心来 面对当前台湾的媒体环境与乱象，并据以此一早期媒体经验而来的学术关怀，推动 媒体改革的论述与实际作为，他(她)们也会从学术工作者的观点长是对媒体环境与 政策提出建言与可行性。 林照真老师认为，虽然台湾有媒体经验的学术工作者日渐增加，然而，她认为有多 年资深媒体工作经验转而前进学术界的人并不多，实为可惜。然笔者则认为，无论 有多少人从新闻工作者转而成为学术工作者，或许，媒体实务工作者与传播领域学 术工作者间，可因这些兼有两者身分经验的人而产生异於以往的良性互动与相互理 解，进而促使台湾媒体环境正向发展，才能促使台湾社会获致良善。 -- 「所谓历史，并不是在过去就完全结束了，它将种下日後的种子，终於有一天 开花结果」-----杨威利 《银河英雄传说外传》 ~ --

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