※ 引述《hqq (地图工作室)》之铭言： : 在图书馆看到黄国华「我们都是这样长大的 高三12班」 : http://bonddealerbook.pixnet.net/blog/category/3869438 : 写他五年级生的高中生活，後半段主要写联考，颇多感触。 : ------------------------------------------------------------ : 我是六年级後段，史上联考人数最多（无论高中或大学）的那一届 : 我记得我小学一年级（在台中），班上人数有72人 : 後来我考入资优班，小学班22人，国中班30人（普通班好班一样破70人） : 国中的资优班是很变态的，要充这所5000人明星国中的门面。 : 当时这所国中一年考上台中一中、女中各约100人，资优班都要上第一志愿 : 为了高中联考的成绩，上下届有所谓「进退榜」，就是月考升一名加操行分数， : 掉一名扣操行分数。或者数学考试每少几分就在荣誉卡上划掉一格（扣半分）。 自由路国中吗?我和你年份差不多,当时应该是一个资优班两个实验班! 10个普通好班,其余放牛班 不过资优班和实验班的确是8成以上都一中女中的 但是划荣誉卡这件事实在很变态 : ----------------------------------------------------------------- : 先讲高中联考，那时候分北联跟省联。台北以外的考省联，但招生还是有分区， : 我们是台中区。当时考前就要填志愿，我还记得男生的志愿序是一中、二中 : （当时还没有文华）、卫道、明道、丰原、立人、中兴、南投...。我因为家境 : 普通，所以私立的都划掉。 当时卫道太小气,一中分数进卫道奖学金好像10万而已还不够学费 去补习班老师开的高中三年免学杂费还有奖学金,有些家境不好的还真可考虑 : 当时高中联考考五大科，满分是700分，五科配分不一致，国文200，英文100， : 数学120，社会、自然各140。我是1992年考的，当时已经开始酝酿教改，课程简化、 : 题目活泼化，难度降低，那年台中一中录取分数印象中是620分左右。如果早个几年， : 题目就很死背、很难，第一志愿4、5百分就有可能录取，比如陈水扁回忆以他的分数， 你忘了1991年台中一中最低标是627,要5开头就上一中可能要早很多年 : 少算一科都能上南一中。 : 国中变态教育已经把我们训练成考试机器，国三虽然很辛苦，但没有考不上的心理压力。 : （这点和教改後差很大，对金字塔顶端的学生而言）当时高中还是窄门，许多人考五专 : 、高职，但是我们班只有一个人加报五专。我在国三苦中的乐趣，就是段考或模拟考（ : 模拟联考）後的悠闲下午，去图书馆借看闲书，一年看了上百本。一学期4次段考、4 : 次模拟考。联考放榜後，考了646分轻松达阵。 : -------------------------------------------------------------------------- : 再讲大学联考。高中我没有继续考资优班，念普通班。记得高一导师一进来就开导， 其实不是不考资优班,是没考到联考前25名就算考不上 当时中一中的制度应该是一个合法的资优班,一半是保送生,另一半是联考前25名 然後联考第26~125名会分成两个不合法的次资优班,次资优班的好处就是老师比较好 不会有垃圾老师 上课只会念课本的老师不是没有,念课本念到会打呼的老师,我到是到中一中才遇上 : 说每个人几乎都是国中第一名进来的，每个第一名还是有最後一名啥的。其实一中的 : 普通班，没有我在国中时来得竞争激烈。 : 我是1995年考大学联考，那时候推甄才刚开始，名额很少，班上65人，就1人推甄，其 : 他都专注在联考。那时候联考分四个类组，第一类组文科，後三类组理科，类组不同 : 考试科目也不同，分别考6-7科，每科100分，当时我是最後一届考三民主义。 : 考科如下： : 第一类组（社会组，文法商）：国文、英文、数学乙、历史、地理、三民主义。 : 第二类组（自然组；理工）：国文、英文、数学甲、物理、化学、三民主义。 : 第三类组（自然组；医）：国文、英文、数学甲、物理、化学、生物、三民主义。 : 第四类组（自然组；农）：国文、英文、数学甲、化学、生物、三民主义。 : 当年一中26个班，只有6个班社会组（还是历史新高，听说少的时候只有2班），大部分 : 的学生，只要数学还可以几乎都选理组。我想是中南部「医科情节」，加上理工医的出 不要说中一中,就算是北一女,中女中这些前段女校,也都是理组居多 反正文组就是低等人类(我是说我是文组的) 马英九的年代的想法是工程师可以聘请外国人,法政制度要自己建立 所以当时的精英愿意去读文组的多,到我们这代还是当医生比较要紧 : 路较佳，录取率又比较高。1995年通算录取率44％，其中文组更低，好像不到30％。 : 我其实性向比较适合文组，但是学校的气氛让我还是读了理组。联考时，我跨组10科都 : 考，当时很少人这样做，过几年就流行了。 我当年也是这样干,目的是考场,跨考生的考场学校比较凉一点,考起来舒服点 : 後来放榜结果，各组都可以上台大，第一类组的成绩最好。当时是傻傻的中南部学生， 文组理组都能上台大,真是了不起,会读书和不会读书真是差太多 : 按传统志愿排名在填，念了一个没兴趣但排名仅次於法律的系，後来颇有後悔呢。 : ------------------------------------------------------------------------- : 心得 : 其实我是联考制度的受益者，我也同意联考制度的压力扭曲教学。後来我有很长的时间 : 参与教改，希望让我的晚辈可以在开心、多元的环境学习，而且是为了这个学习阶段而 : 学，而不是为了升学而学。 : 然而，参与教改给我带来的挫折感很重。由於「原始总分」改为「级分」，每一科都不 : 能落，每一分都很计较。尽管现在广设高中大学，升大学录取率接近100％，但是对金 : 字塔顶端的学生来说，多错一题可能就差一级分，跟联考时代失常几十分也不怕相比， : 要进好的高中、大学，心理压力比我们的时代要大多了。高中国文老师跟我说，教改前 : 没人补国文，教改後满街都是补国文的人，就是这种心态。 : 我想，只要社会对学校有等级上的差异，只着重考试/分发制度下手，就要改善教育环 : 境，恐怕是很难的。 我也支持联考制度,因为我相信大多数的人都是芸芸众生凡夫俗子 对於这些nobody就让他们傻傻的去考联考好了 就七成名额给这些普通人,留三成名额去给那些适合多元入学的有才华人士好了 --

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