我不知道原PO见识到了甚麽丑恶的事，虽然我相信是真的 但这篇文章我不打算替台湾加油... 身为学生我想讲我自己看到的大学教育。 首先是少子化，这是广设大学以外另一个造成台湾大专教育品质堕落的主因。 此二者使得教学双方的利益关系变得很明显，学校与学生的心态基本上是， 我来学校，美其名是读书求学，实际上是买毕业与文凭。 这件事反映在许多科技业工程师(学长姊们)的工作上， 基本上他们做的研发或制成，难度其实不高，素质优良的大专生可以接手。 至於研究生在学校做的研究，就更别提了，这麽多人在"做研究""写论文"，根本就... 我们为什麽要花资源培养让一个品质不好的硕士生，做一些好的大专生就能做的事? 当然有社会发展方面的历史原因，台湾企业好逸恶劳不思进步也是主因之一 但学生素质低落绝不能因此忽略。 在这样的前提下，中国学生可以是一个好留学生的主要来源， 中国与台湾的关系跟其他国家不同是事实， 我认为说是一种靠近却又痛恨对方，同时又有一点好奇与向往的关系是很中肯的 全面要求中国与其他国家对等的态度是齐头式平等，还隐含意气用事的心态 如果非常担心受到中国的政治影响，为何只想着消极的保护 而不同时利用台湾方面的优势，吸引这些学生留下来，甘愿为台湾服务呢？ (想想中国自从改革开放後，还回的去吗？只怕我们的优势在胡闹的过成中凋零了) 新加坡的大学是个可以参考的例子(虽然他们用的是签约的硬性方式) 学校的行政要建立一个辅导中国学生机构应该不难吧 「三限六不」，站在保障国人福利考量固然没错， 但过度保护，连必要的良性竞争都挡在门外，要怎麽提升竞争力？ 光靠少子化与大学过多环境下培养出来的，品质不好的大学生、硕博， 跟他们做出来放在图书馆的论文来提升吗? 还是我们觉得那些出国留学，然後留在国外服务，却永远爱台湾的国民， 也算是台湾竞争力的表现呢？ 这篇愚蠢到让我不愿意相信，写的人在写真心话的新闻 是个教育政策与立委(或民众)心态有问题的好例子 首先陈亭妃立委说的「作贱自己，教育部成了中国教育部！」 (若陈立委讲的是真心话，如此目光如豆的立委，跟打手或鹰犬有甚麽两样) 何以学校要作贱自己？ 事实上是，我们的大学根本就缺学生，更缺好学生了，学校都要办不了了 随然我也支持一些学校该关店滚一边，但这篇我重视的是政策与心态的问题 为什麽官员与立委要拘泥不合时宜的「三限六不」， 不让好的，或还好的外国学生多来一点？ 逼学校办学处在尴尬的立场，用半地下化的方式给优秀的中国学生奖学金 然後还要用「他们对台没贡献」种因为过度坚持「三限六不」导致的无奈当作理由。 难道是真有心的要让糟糕的大学淘汰吗? 大学想要存活，台湾害怕升学竞争或就业竞争，再加上对中国不满的心态。 直接造成了台湾白白帮中国培养人才的事实。而自己除了延续大学的寿命以外， 甚麽都没有得到。 至於刘櫂豪立委的质疑「比基本工资还高」更是荒谬， 明明不同的两个问题，也好意思拿出来讲，突显了他对事情的区分基本上没甚麽概念 不然就是他对中国的迁怒的心态不好意思明说。 --

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