看到前面讨论串有感 国小时成绩还不错 总是天真无邪的在志愿表上写说 以後我要当医师 我要当律师 当时课後会去准备国语文演讲竞赛 小五的时候 我每次都输给六年级的某位学长 印象很深刻 後来他念了台大法律 对律师这职业 我一直有种说不出的矛盾感 长大以後不怎麽喜欢 却又感谢当初想当律师那种童騃的幻想 帮我支撑着写完过无数张测验卷 不喜欢的原因 一方面来自於自己比较懒散 不太能理解为什麽读书要一个字一个字的斟酌 再来就是前阵子看到江连福委员贿选案 判无罪 录影带中可以清楚看见 委员拿钱给桩脚 不过因为这个录影带是偷录的 没有经过江先生同意 所以不能做为证据 事後法律人洋洋洒洒拿出好多条文 证明判无罪是对的 嗯 我还再说服自己 最近的抓奸案 似乎也有相同的问题 也许大家要练习 学着怎麽说下面的句子 然後不要被发现意图 "亲爱的委员 我现在要录你贿选的样子了喔 请问你可以先同意一下吗?" 斟酌字句的问题 附上之前学校安排的法院参观的某段心得 == 案件审理的过程中，法官居高临视着被告，不论是实际位置 的差别，亦或是氛围的强弱。当被告不清楚法律上”整修” 以及”组合”的分别(事实上一般百姓应该很难区别)，便声 称枪枝原本损坏，自己将之重新组合观赏用，主审法官突然 拿起麦克风对着法庭後面说:「同学，因为被告”组合”枪 枝，所以罪名由持有变更为改造枪枝，最高可判无期徒刑。」 我转头疑惑的看着隔壁同学，这是场事先预演过的案件吗? 为什麽法官可以把无期徒刑讲的如此无所谓的淡然?为什麽 最需要庄严、缜密思考、专注的法庭会出现如此脱序的课程 讲解?虽然事後解释这是法官的义务，必须事先预知被告所有 可能但不ㄧ定成立的罪名，我依然感到沮丧，对於拿着麦克风 讲解的，我分不出他是在教课还是在审判案件的，法官。 步出法庭的时候，我庆幸自己以後会有所谓的经济能力去聘请 律师，他会悉心地教我如何操弄文字，如何避免把整修讲成 组合而可笑又讽刺的造成无期徒刑。关於老百姓呢?我觉得法律 帮的不是懂法律的人﹔法律帮的是所有请的起懂法律的人。 这是件非常堕落的事情。 == 也许真是隔行如隔山吧 我活了25年 不管是念幼稚园的时候 隔壁男生把我玩具弄坏 还是长大以後 拿去五金行修理东西 我从来没有听过有人跟我说 我会帮你把玩具"整修"好的 组合 倒是很常听见 没想到自己和那名被告的的生活字典里面充满无期徒刑 我至今依然不能理解 --

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