※ 引述《josephine420 (将军夫人)》之铭言： : ~~恕删~~ : 其实人类在青春期时 : 会有一段时间对同性者会有好感 : 所以有很多人在青少年时期 : 会有同性恋的表徵 : 或许是因为中国人的家庭道德约束较高 : 家长都不希望子女太早有异性友人 : 所以让人觉得跟同性相处是安全的没有负担的 : 久了彼此间习惯和默契都有了 : 就很依赖对方也就分不开了!! 看到这系列文章 让我也有些想法 所以利用写论文闲暇之际顺便找了些资料参考跟大家分享一下 首先 事实上 根据生物学的研究报告 会有同性恋是由於"生物基因"所决定 而大多数人基因排列是男女恋 (这是为了生物遗传繁衍) 只有少数人是属於同性恋 (目前说法是指基因排列的方面不同於其他多数人) 也就是说 你/你喜欢那个性取向 是上天早已注定~ 无法改变~ 由於生物遗传繁衍对於人类来说是个很重要的事情 所以 自古以来 同性恋就是一个非常禁忌的话题 例如年幼的乾隆皇帝继位不久的1740年，中国就有史以来立下第一部明确反鸡奸的法令。 该法令主张将成年人出於自愿的鸡奸行为刑事化。 法令颁布之後的落实程度与对男同性恋的控制有何效用，目前史料上没有记载。 但这条法令在中国史上是首次将同性恋行为社会化── 同性恋不再是个人私事，它被当作一种"社会危害"受到了法律的干预。 西方则长期有天主教会与中国此立法精神殊途同归 但是如果仔细观看历史 其实可以发现同性恋的情形屡见不鲜 并且中外皆有 古今皆然 例如中国就有三千多年的同性恋历史记载 像断袖之癖就是形容汉朝某个帝王喜好男性的成语 其他还有龙阳之好等 现代社会知名人物就是张国荣 蔡康永等... 另外根据我找到的资料文献记载 西方则是在古希腊的时期是达到最高峰，而在之後，却又在中世纪突然下跌， 并且在中古时代完全的销烟匿迹了一千多年，一直到近代才又开始复出。 由於受到历史长期以来的社会与道德和宗教的压抑，同性恋在现代才大有进展。 同时更有趣的现象是古希腊赋予了同性恋者以「人类最高级关系」的美名， 并且认为它是一种人类感情中最完美的表达方式。 哲学家亚里斯多德在＜尼可马亥伦理学＞中极力维护同性恋的主张： 『最完美的友谊和爱情大多产生於男人之间。』 苏格拉底是西方划时代的伟大哲学家，然而他也是最着名的一位同性恋者。 他与他的学生柏拉图之间的同性恋情是史上的一段佳话。 在古希腊，同性爱侣之中较年长者通称为「情人」　也就是付出爱情的人； 而对年轻者称之为「爱人」　也就是指接受爱情的人； 情人通常要在爱人的成长中付出很多心血，爱人则是以情回报。 威风凛凛的凯撒大帝、亚历山大帝、罗马名将马‧安东尼、奥古斯都、台比留、 与埃及女王克丽奥配特拉…都拥属於自己的同性情人。 现代知名人物就是那个英国某歌手 (拍谢 突然忘记名字...) 这些都说明了同性之恋其实自古即有之 只是没有大量被报导出来 而现代社会由於传媒发达 所以大众有一种以为怎麽同性恋或是多性恋者他性恋者急速增加的错觉 但是事实上 只是他们以前被刻意隐藏而已.... 另外回应本文原po的看法 我倒是还没有在心理学方面找到如本文原po所说的人类在青春期有一段时间会对同性 产生好感的看法 关於这样立论的基础 我想 还得请原po提出一些文献供大众参考 : 我想同性相爱不是社会乱象 : 事实上人就只有两种 : 不是男人就是女人 : 对於恋爱对象 : 若是抛开传宗接代的观念 : 爱的对象是否同性关其他人何事呢? : 也许只是寻找一个能让自己放心自在的对象 : 恋爱无关对错 : 只是不要影响、伤害其他人的恋情 : 我们可以给予祝福吗? : 之前我在公车上看到一对穿着高中制服的女学生 : 在公车上热吻(而且已经进展到颈部了) : 虽然觉得吃惊 : 不过真的很像一般热恋时的景象 : 随时都想跟对方腻在一起亲密的接触(注:别西斯罗!><!) : 这才叫热恋嘛~~ : 我想同性相恋的恋情 : 在台湾还是辛苦的吧~ : 别太苛责他们了 : 就像他们无法接受我们的世界 : 互相尊重吧!! 另外 如上文所述 由於人类繁衍一直是一个重要的议题 所以长期以来 握有统治权力的统治阶级便直接了当地以男女两性"先天生物性别差异" 当作是心理与社会文化方面的"性别教育" (也就是2分法教育方式) 这样的作法 对於大多数是异性恋人而言是再自然不过 但是 这样的做法也就是所谓的"多数暴力"教育方式 也就是说 就教育上而言 这样的2分法论述是非黑即白 完全缺乏中间的灰色地带性别教育 (现在研究 甚至有人是双性 或是三性恋者了...) 因此 在考虑人类权利平等这样的基本立论之下 许多教育工作者开始思考与以往不同的性别教育论述 并且注意到对於灰色地带性别意识教育讲述如何进行 不过由於这个工作刚开始没多久 也还没有大力推广 所以 的确对於多数社会上大多数人而言 要接受同性恋甚至多性恋者并非一朝一夕即可完成的工作 遑论是要改变由於许多媒体将同性恋者与多性恋者将爱滋病或是性病直接划上等号导致 社会大众更不能接受其他性别认同的错误报导而引起的不必要认知........ 因此 目前教育工作的对象与内容是慢慢让学生知道 一个人的性别认同不一定是按照他/她的生物性徵 性别取向也不一定是按照他/她的另一半异性性徵做决定 并且除了知道自己性别认同与性别取向外 同时也应该尊重有其他选择的人 所以原po以上这第二段的论述 我非常赞成 因为尊重别人本来就是一项基本的礼貌 更何况许多不同性取向的人不会认为异性恋不正常 倒是许多异性恋者认为不同性取向者不正常 这还真是有趣~ 但是 只要能够彼此活在自己喜欢的世界 互相尊重 不是很好? 最後 我列一下我参考文献 有兴趣的各位请自行参阅 1 教育部国语辞典 2 当代同性恋历史 Eric Marcus着 开心阳光出版 3 当代同性恋历史(二) 林贤修 开心阳光出版 p.s 写这篇是因为觉得性别教育重要性 不要以为我写这篇就把我当作是"非异性恋"喔~~~ -- 生活中的每一件事情 都是内心的自我投射~ 如果你/你看的懂 欢迎一起讨论交流~ --

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