※ 引述《duckwewe (熊)》之铭言： : 标题: Re: [转录][生活] 承认社工为艺术家似乎更困难 : 时间: Tue Oct 5 23:06:33 2010 : : ==============这只是有感而发的心得文而已======================================== : : 前文恕删 : : 我没看过这篇文章，故我只能对阿德的内容给一些我自己的想法。 : 很高兴能够听到不同的讨论在有关社工专业这块。 : 我们以层次去分析 : : 1.巨观层次 : : 相信阿德觉得社工评估成效、接受评监，社工不应该只有工具性的专业评估考量， : 但我却认为，这种制度的变迁已经是不得不的潮流，更是必要！ : 责信不仅面对的是我们的专业、案主、社会，甚至有限的资源提供者 : 这不只是为了取信於社会大众，却也是替社工服务提供一个进步的机会。 : 很高兴，社会服务也能够像商品服务一样有了评监的基础，也受到了重视 : 而改变了以往社会服务中 无形的、难以彰显成效的服务特性， : 或许评监的indicator需要再修正，但这样的发展结果、重视程度却是值得赞赏。 : 我甚至鼓励新管理主义的思维来冲击社会工作界。 : : 2.居间层次 : 新一代的社会工作养成过程，非但没因为社工管理、社福行政的新科训练而失去了甚麽 : 反而创造了更多可能性，减少了以往令人诟病的讨论，如管理者非社福养成训练、 : 最佳实务者非为最佳管理者，这些耳熟能详的案例等等 : 却拓展了另一种视野，如 multi-professional group,such as case management。 : : 3.微观层次-以我个人为例 : 我直接服务的机会其实不长，顶多520hr实习养成和一些志愿服务社团， : 不晓得是因为涉世未深还是如何 : 我一直把社工看作不只是因为这是一门职业，更是一种志业。 : 这是牵涉到专业认同感的问题，没人规定混毕业的学生，就不准当社工吧。 : 社会正义的追求 的确 不会和人与人之间那份情感而相冲突 : 但是 : 服务的过程中，不能只是因为协助他人而获得"快乐"， : 或许我没美学的层次， : 但我更因为自己能够提出 明确的例证 去评估自己的处遇而感到欣慰 : 举例 虽仅是一份个案纪录，却也是社工进步的过程。 : 藉由seminar、discussion的讨论，不同专业者的处遇反思、同侪督导 : 使得重实务的专业能更进步，这不也是一个很重要的过程？ : 很多时候，社工执着於那一份服务的"感动"， : 但我们凭的是甚麽，让其他人也能获得相同的"感动" : 不就是一份简单而完整的评估报告吗？ : : 如何让社工资源变大、社工加薪、增聘社工 : 这些老掉牙的讨论，而卫生和社会合并的事实也摆在眼前 : 县市升等所带来的社工人力增聘，对实务界固然是好消息 : 但要如何将专业取信於他人，show your performance、level up service equality : 却是我们该去思考的，不该一直踌铸在原地 不是吗？ : 我们必须脱离社工仅有慈悲和怜悯的思维了， : 社工所拥有的技巧、知识，不仅该只有如此而已， : 就像老师说的 "你社工只会陪伴，还要你干嘛？志工就好了，还比你强。" : : : Why do you study Social Work master？ : : The Passion!!!!!!!!!!!!!!!!!!! : : : : : : 学生 彦翔 : : : : -- :

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) : ◆ From: 140.112.4.181 : 推 a761223:挖很感谢你的回应耶，这样就有对话了。 10/06 00:18 : → a761223:我觉得理论课堂上很少机会能讨论到这些东西，这样的讨论是 10/06 00:19 : → a761223:很珍贵的，也或许不用以任何理论语言来说明，是更自由的讨 10/06 00:19 : → a761223:论方式。 10/06 00:19 →感谢你们两位的对话，但为什麽不是在课堂中呢？ 以後不要老是将讲话的关注眼神投到我这位老人家身上？ 因为我常讲的支离破碎的、无法好好的表达，所以总是被老师打枪 如果大家在课堂上讨论，就可以减少老师讲话的机会。 关於这议题来说，我左思右想就是想不出来如何用在儿保领域？ 依照社会现况与政治性，大家只将焦点放在很粗浅的表象 即便基层社工向长官反应真实，但不会被媒体注目的，长官会关心吗？ 这些同仁的下场是被长官整、被迫离职或调职 老人家不太会这样套系统，就先这样吧！ --

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