※ [本文转录自 joke 看板] 作者: math16 (jjdsfls) 看板: joke 标题: 为什麽会这样？怎办？ 时间: Mon Aug 28 17:50:51 2006 我认为大学生中，念英文书无法完全理解的人超过90％， 而且看中文书比看英文书速度快三倍以上的超过99％。 因此大学若采用中文书，学生念书的意愿一定会增强很多 而且一定能够提升大学生的学习效果，进而提升国家的总竞争力。 可是好的中文书台湾现在很少，为何会这样？怎办？ 下面是我的看法： 一、就我所知，在理工方面，台湾现在好的中文书确实极少， 主要原因： 1.教授接计画做研究与写书比较，接计画不但省力而且好赚太多太多了。 2.大学教育长期以来由留学英美回来的博士主导， 而且各大学也都是由留学英美回来的学者掌控， 这些留学回来的博士，英文当然都不是问题， 但他们选择性遗忘念大学时没必要没效率K英文书的痛苦往事。 3.政治考量，怕大学用书中文化後，不小心会被中国统掉了。 二、如何让台湾在一两年内就有很多好的中文专业书籍出现？ 1. 政府马上成立翻译部（或翻译处，翻译局...）， 高薪聘请杰出翻译人才。此部分好好参考日本，法国，德国等国家的做法。 2. 国科会把写一本大学专业用书也列为国科会主要计画项目， 例如国科会计画题目：撰写『工学院大学部中文用书：热传学』， 而且可以提整合型计画，例如5、６ 位教授一起合写一本书， 核准金额5百万...等等的，版权又给提计画者，我想一定很多教授会去写！ 或向教育部提写书计画，计画很容易准而且经费都是几百万， 版权又给提计画者，怎会没人写？ 3.把大陆好的简体字大学用中文书（思想意识型态除外）改为繁体字， 其实大陆很多不错的大学用的中文书。 附件： 大学教科书中文化必能大幅提昇台湾研发总体竞争力 我国的大学体制与美国的差不多， 我国各科系的毕业学分也跟美国几乎一样， 我国的大学生四年毕业，美国也是， 我国每一学期修的学分数，修的科数、修的课程内容也跟美国差不多， 请注意，一定要注意， 我们采用的教科书竟然也跟美国差不多，几乎每科都是英文教科书！ 我们采用的教科书竟然也跟美国差不多，几乎每科都是英文教科书！ 可是他们是美国，是英语语系的国家啊！ 他们从出生之後的听说读写都是英文啊，连做梦时也是用英文！不是吗？ 他们对英文的听说读写跟在喝水一样容易啊，不是吗？ 而我们是台湾，是中文语系的国家啊！ 我们连上英文课时都必须时常使用中文啊，不是吗？ 更何况大家都知道，中文与英文又是水火不容，两个天敌的语言啊， 我们又是一个学习英文环境很不好的国家啊！不是吗？ 因此，如果美国大学生念大学有一点点累的感觉， 那麽我们的大学生不是累得跟狗一样了吗？ 我们的大学生不是像活在水深火热之中， 每天过着地狱式的生活了吗？ 更何况每学期最少要念7、8本厚厚的新的英文教科书， 想念得精通其实是不可能的！不是吗？不是这样吗？ 请您想一想，在中文系统国家中，为什麽一定要用英文教科书？合理？ 谁规定大学用书一定要英文书籍的呢？是孔子当时的遗言？ 还是老子无为论之後的希望？ 还是秦始皇焚书，只留下英文教科书不烧？ 还是除了军购之外，我们也跟美国秘密签订了百年书购密约？ 是什麽环境导致一定要用英文教科书的？ 怎麽会这样呢？？？ 日本和德国都很强盛吧，日本的大学很不错吧，德国的大学很不错吧， 可是日本和德国的大学用书几乎都是使用本国语文！ 为何日本可以，为何德国可以，我们的大学用书就不能中文化呢？ 我认为在台湾长大的学生绝大部分英文都不太好， 因此，若大学各科系绝大部分科目采用英文教科书， 学生恐怕英文程度进步不了多少，还必须赔上专业知识无法学好的恶果。 尤其理工科系的课程是以较难学习， 以及较花费时间的数学，物理和化学原理、应用为主， 并结合设计和实作的科系。 理工科系的学生必须仔细思考、弄清楚很多深奥的观念， 更需要花费很多时间来做计算推导和实作的工作。 因此理工科系学生四年所学的课程， 就算每科都采用中文书籍，想要学精学好，也必须很努力才办得到。 说实在的，若绝大部分科目又采用英文书籍当教科书， 除非他的英文很好，不然在阅读速度上最少要减半， 理解程度又受到很大影响之下，我想大多数学生恐怕难以学精学好吧！ 因此我认为这就是为什麽理工科系毕业生，念起来非常痛苦 又没办法把所学课程学得很透彻的主因。 英文在台湾社会日常生活中使用率其实是很低的。 同学们在学校里聊天或嬉笑怒骂时使用的是国台语， 回家後与亲朋好友聊天时一样是使用国台语， 学生收看的电视新闻报导、连续剧或综艺节目仍然是使用国台语， 收音机也没有例外一样是使用国台语播放， 英文只有在英文课才真正用上…不是这样吗？ 因此绝大部分在台湾长大的学生，从出生到念大学为止， 国家提供给我们的是完完全全的中文环境，这种环境长大的学生， 英文当然不会太好，英文书籍读起来当然很慢，内容当然难以完全理解！ 因此我认为长期以来台湾学生英文程度不好， 是台湾社会提供不利於学习英文之大环境所造成， 并非大家怠惰所致。 虽然数理化教科书所使用的英文较简易， 但是毕竟还是英文啊，加上英文程度也不是短期努力就可以变好， 因此想要让理工科系英文不好的学生，每学期读通几千页的英文教科书， 实在是有点折磨人啊。 在专业领域知识务必学好，英文也应学好，毕业後才较具竞争力之情况下， 我认为大学科系各科目之目标应以让学生学会该科目专业知识为最优先考量。 因此为了让学生易读易懂， 我们应鼓励老师尽量采用中文教科书（而不是现在的尽量用英文书）， 然後再提供一本英文参考书供同学参阅应该会比较好。 至於英文能力的培养， 我主张大学四年中每位学生每学期都应必修英文，每学期一或二学分。 而四年必修英文课程的内容，应以各科系专业知识所需之英文为主， 例如机械系就摘录机械系各年级必修及选修课程中各科的英文书籍内容来讲授。 对英文有兴趣的同学自己再去选修通识的英文课。 我想如果能做这样安排， 大学各科系的同学念起来就不会那麽累了， 学生就再也不会因英文不好而妨碍专业知识的学习了， 也可以利用英文课辅助学生尽快看懂该系的英文教科书。 谁规定念大学就非得念得很痛苦很累才念得好的呢？您说是不是？ 环境变化很快，变化幅度也很大，像有机体的大学科系，为了学生好， 该变的就应及时改变，才能让有机体和环境有良好的互动， 才能让大学科系的毕业生收获最多。 现在若不及时依循现在的条件做必要的调整， 恐怕各科系学生的程度不易提升啊。 现在可以改变，以後更可以改变，不是吗？ 现在的国小学生都开始在学习英文了，也许五年後或十年後，学生英文都很好了， 那时候我们再把用书改回英文书籍。这样才不会让现在的学生在学习时太痛苦。 我们应一直保持像一个有机体一样，自我调整，有能力做及时必要的改变。 改变吧，只要我们往对的方向变，我们的大学毕业生就会一直具备竞争力， 国家一定持续成长茁壮！ -- 听首歌好吗？http://kuso.cc/vMt 这是张振声的网站 http://www.taconet.com.tw/jscha/ 这是张振声的照片 http://www.wretch.cc/album/cpraed95 这是张振声的日常生活影片： http://www.tatc-tv.com.tw/photo/pindex.asp?user=forever99&pname=163 http://www.tatc-tv.com.tw/photo/pindex.asp?user=myson4u&pname=161 --

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