事实经过： 我先大概叙述事件经过。事件是一个月前的树林公托不当管教事件。 事发起因为家长A觉得小孩在公托状况不对，该家长每天都有详细记录 小孩去公托跟接回的状况。因此他就直接去公托要求调阅某几天的影 像，结果第一天就看到不当管教画面，同时也有其他学生被不当管教。 因此家长A要求通知所有画面中有被不当管教的小孩的家长。当下通 知到家长B、家长C到场。 而家长B一开始看影像看到自己小孩被不当管教於是拿起手机录影，当 下又看到另一个家长小孩受虐。要接着录影时，就被老师阻挡录影， 理由是小孩的肖像权。＠Q1 家长B因为也不确定是否属实，但是反正老师既然这样说，那家长B就请 老师通知该班所有家长这个状况，所以演变成该班级所有家长全部到场 ，并且到最後连社会局、树林警局的所长都到场了。 而就在当天调阅的过程，该公托主任"不小心"手误删除了某几天的影 像(先不论是否真假)。当下此举行为导致家长对学校极为不满，且不信 任。因此当下社会局的官员对家长承诺会想办法修复被删除的几天画面 ，且同意让家长调阅所有的影像画面(当下最早有到4/11的画面)，因此 家长在同意此操作方式下当天随即所有家长解散。当下监视影像主机由 警察局拆回保管。 而大概经过一个礼拜的影像还原过程，社会局也对该公托以及四位在影 像有确实施虐行为的老师做出行政惩处。这四位老师是家长随机点选任 意两天被看到有失虐行为的老师(对，事发第一天家长随便点选两天， 两天都有不当管教画面)。因此家长持续要求社会局把影片释出给家长 自行检阅。 而就在这一个礼拜後，社会局自行对四位老师提出刑法第286条的告诉， 事情演变成刑事案件并且进入地检署侦办了，这个动作大大打脸了家长 的诉求。再来家长跟社会局要求影像时，社会局的回答一律是已进入司 法调查，基於侦查不公开，无法提供。＠Q2 问题： 想请问文章中两个问题 Q1：该家长当下录影行为，的确是侵害他人肖像权吗？假设当下如取得 该班所有家长口头承诺是否即无此限制？ Q2：这个是目前所有家长最在意的问题。到底有哪个方式可以查看到影 像？因为家长想知道小孩在公托受虐的程度与时间长短。但现在身为被 害者的家属却无法查阅。 家长有人尝试发文给地检署"声请传唤状"，但收到回文说因为证物庞大 ，请静待调查，如调查後认定子女为受害人才会传唤。 Q3：如果调查完毕後，作为证物的影片是会发还给社会局吗？还是就一 直被查扣着了？ 其实Q2与Q3是一起的问题，家长到底还有没有机会看到影片？可能哪个 阶段才有机会？说真的的进入刑法旷日废时，都很怀疑社会局此举的用 意是不是磨耗掉家长的怒气。 先感谢各位帮 小弟/小妹 解惑或提出建议，如内容尚有不足，盼请提出需补充之处。 --

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