台湾立报 找回中辍生 大家一起来 【记者曾美惠屏东报导】为了把迷途学生找回校园，教育部要求学校动起来，96年学年起 ，除列管中辍学生超过15位的高关怀学校外，教育部训委会将结合民间社福单位及村里干 事，将学生找回来，完成学业。 台湾有多少中辍生？据教育部训委会至今年7月底统计指出，全国国中、小学有2,981位中 辍生，虽比去年7月底的4,156位大幅减少，但仍严重。训委会分析，学生中辍的原因以家 庭因素居多，包括隔代教养、单亲家庭、父母躲债、家庭功能不彰，家长疏於管教等，其 次为个人因素，包括作息不正常、早上起不来、流连网咖不回家等，而学校部份则以学生 对学习不感兴趣居多。 教部聚焦高中辍学校 为了及早预防学生中辍，并了解中辍原因，教育部今年改变作法。教育部训委会常务委员 柯慧贞表示，教育部训委会已将辍学人数超过15人、中辍比例高的 10所学校列为重点关 怀学校，并要求学校对於连续3天未到校的学生、「时辍时学」缺课累计达7天以上的学生 列为高关怀个案，学校必须主动了解学生未到校原因，在短期之内找回学校，以免时间越 久，学生越不易找回。 柯慧贞指出，学生只要3天未到校，就必须立即通报，累计7天以上未到校，则由学校教师 认辅，辅导学生，了解中辍原因。 教育部要求各县市首长积极整合教育、警政、社政及社会资源，落实辅导三级预防，其中 一级预防锁定所有的学生不要出现任合的问题；二级预防是针对较弱势的学生投入较多的 关怀，至於三级预防就是如何找回中辍的学生，且要如何不让学生继续中辍。 但中辍生中辍原因多，过去都是由学校派替代役男协寻，但即使找到，也因为没有公权力 而无法将学生带回学校，若提报各县市警察局少年队，也常因为少年队人力 不足而成效 有限，该如何找回学生，重回学校上课，就相当重要。 柯慧贞表示，除结合社政、警政等单位外，教育部预计引进社区资源，请村里干事协寻， 并了解学生中辍原因，提供协助；另外，也计画请民间社团如家扶、励馨、人本等长期做 学生辅导工作的基金会，加入辅导，以补人力不足。 寻回中辍生 人本缺人手 人本基金会执行长冯乔兰表示，教育部这次的提议其实是旧调重谈，因此最重要的是把过 去的疏漏补齐，「不论是经费，或是更积极地提升现场人员能力，教育部都要一起进行」 。 冯乔兰说，民间团体跟学校的合作已有经验，人本目前也还在进行合作，「但合作一定要 有资源」。她指出，寻回中辍最重要的就是人力，民间团体的人力不是体制内的，自然有 弹性；可是人力的成本支出相当高，「但教育部给的金额又不可能多」。 冯乔兰无奈地说，民间团体跟教育部合作，都必须募款，「我们只要跟政府合作　绝对不 可能不赔钱」。她进一步说明，很多民间团体都在质疑，政府补助经费怎麽会以访视次数 为单位进行计算？冯乔兰说，寻回中辍最重要的就是弹性，每个个案需求不同，不可能在 辅导面访部分做限制，更何况每个孩子的转介可能都会有问题。 她进一步表示，民间合作担心的除了自己承担经费外，还有学校的配合度。冯乔兰透露， 有些学校还是会有一定比例的人觉得「小孩不想念就让他走」，但民间团体又把学生找回 来；她语出惊人地说，甚至还有学校打电话叫小孩不要来上学，「反正学生要毕业了，只 要学生不出问题，就让他毕业」。　 冯乔兰认为这种做法相当消极，「这只是不要有事发生，而不是要让好事发生」。在教育 现场，有许多老师担忧，中辍的孩子回来，班级经营将会产生困难。「所以要提升老师教 学的能力，配合辅导人员的带领」。她认为教育部应建立个案的规划与策略，过去虽有流 程，但不够细致，应重新检视。 回归学校避免标签 找回学生後，如何安排学生回到学校继续完成学业，而不受排挤相当重要。柯慧贞说，教 育部目前规划设置「慈辉班」、「资源式中途班」、「合作式中途班」及「中途学校」， 依学生需求不同，进行安置，不会立即强迫学生回到学校，以避免再次中辍。 为督导学校确实协寻中辍生，未来也将中辍生辅导与协寻纳入校长绩效考评，并要求各县 市依「教育部95年度国民中小学中辍生复学辅导强化策略」防范学生问题产生，确实掌握 学生状况。 -- 　　　　　只是一个介绍歌手中岛美雪的部落格 　　　　　　　　　　　　　　http://blog.yam.com/honkwun --

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