有个念过心理系的同学说，他们以前有个找心理师谈话的功课，那真要找对盘的。我知道 我的心理师运用各种技巧，同理、鼓励、倾听、引导…，我感觉他不真诚，或是不认同我 。诉说过往时，我有深沉的罪恶感，因为我的话语多是批评、是背叛，对自己、也对他人 。心理师在谘商时，必须与病人保持距离，以免受到负面影响。 哥哥说，心理学的领域里，有一个共感大师，与他的病人同喜悲，治疗效果奇佳，一个人 撑起整个学派，後继无人，因为很难有人有那样宽广的胸怀。 人总有自己认为好的，也想以此框限别人、指导别人。人之患，在好为人师。但无知的善 意，是通往地狱最快的路。 我喜欢我的精神科医师，喜欢的或许是他身上我的影子，我曾经对自己事业的态度：一丝 不苟。我来治病、不是发泄。我反而不喜欢耐心倾听、温柔谨慎的医师。 我身边有医疗人员常因他们照顾的病人死去而唉声叹息不已，我觉得矫情，因为我不会可 惜，还常常觉得那是解脱。我的精神科医师不掩饰他忘记我了，那是我七年前初次诊断思 觉失调，住院住了足一个月。医病间，可能是单纯医病关系，可能有真感情，可能只是投 射了自己对医术有限的感慨……，可能…… 国中初学英文，分组讨论，年轻的英文女导师要组里程度最好的当小组长，那时我不能理 解文法，不愿纠正，小组长拿了橡皮擦改了我的答案，我不满，又涂改回我自己的答案， 我错了，老师责怪小组长没教好我，小组长一脸憋气，我也觉得过意不去，但那是我自己 的功课，不想别人来写。 那时，性别正在发育，导师大概怕我们太早有性关系，做了很多自以为的防范指导，她嫌 恶的说她觉得那很恶心，但男孩子们可能并不觉得。一个喜欢我的男同学写纸条给我，没 到我手里，到了老师那，写着：大概是我比较不懂女生吧。老师严厉的问我，为什麽他写 这个，我一脸莫名，怎麽了吗？老师念：为什麽他会写，大概是我比较不懂姓吧。我纠正 了老师，觉得尴尬。为什麽老师来问我，不去问男同学，纸条又没来我这，说不定根本不 是要给我的。那男同学曾经因为勾到我的裙扣，差点被我打一巴掌，他耿耿於怀，但我不 想记得。 有人对我毛手毛脚，很多次了，我很生气，终於决定告状，妈妈说，男孩子青春期总会好 奇罢了。让他好奇一下又没关系。一派轻松慈祥。但好奇心会杀死一只猫。 --

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