※ 引述《ggg12345 (ggg)》之铭言： : 再回想一下标题: : " 即便不能卖OS，也要学写OS打下基础：从程式实作教软体工程 " : 这里强调的是 "教" 软体工程. 标题重点是「从程式实作中教软体工程」 教的老师需要：一、实务经验 二、理论基础 三、教学热诚 「教」要不要动手做？要不要有专案管理及系统发展的概念 ，算一算大学里有几个这样的老师？这就是为何需要真的找 有实务经验的技术教师教学。 怎样的规模可以导入软体工程？什麽情况下要用软体工程？ 从CMM的5个阶段来看，要达成Level3会很难吗？显然本身并 不难，问题是在人，在学校时，同学忽视软体工程，老师也 软体工程，交出来的学生到社会历练，从基层员工到高阶主 管会重视软体工程吗？跟请鬼开药单差不多吧！？学校教师 忽视软工的程度可能比我们想像的还糟糕。 念过专案管理的人，下面5个Level的内容很多都是专案管理 要care的，甚至专案管理考虑的更多。那为何轻忽软工的现 象一直都在，讲难听的就是连教育单位都不重视( 虽然软工 是资工人会修的科目 )，另提到人月神话这本书，其实把他 当作闲书看看就算了，里面有些内容其实与系统分析设计、 专案管理的理念有冲突，需要视实际情况调整。毕竟不是全 部人都对这些领域相互间的矛盾与冲突能有较深的体会( 我 也是一样 )。 CMM的软体工程的成熟度五个等级如下...一般公司要有Level 3 且确实执行并不是这样难。 [引用 蔡学镛 没人在乎软体工程] 根据 CMM 的定义，软体工程的成熟度分成五个等级，简单介绍如下： 1. CMM-Level 1（initial）：软体程序漫无章法，程序未被定义。 专案计划的成功仰赖於工作人员个别 的努力。 2. CMM-Level 2（repeatable）：已建立基本的管理程序，对成本、 时程、和职务权责能加以追踪、查 询。已有作业程序所须具有的纪律 ，所以有能力重覆使用相类似的专 案成功的案例与经验。 3. CMM-Level 3（defined）：属於管理和工程的活动都已设计、定 义好，并且文件化，完整地整合成组 织内的标准作业程序。各个专案计划 延用标准程序或被认可的标准程序修 改程序。 4. CMM-Level 4（managed）：组织可收集详细的软体程序以及软体 产品的量测资料。软体作业程序和产 品都有一组量测的数据，可让工程师 和经理们了解程序和产品的状况。 5. CMM-Level 5（optimized）：评估革新性的新技术，有规则地依 序导入采用，以持续不断地改进程序。 回到ephesians的问题。 1.你目前有没有在带什麽专案计画?有没有亲自着手写程式? 2.如果有个小小工作,是需要程式做点system call,你能不能解决? System call如果不听话,其中的问题你能不能够排除? 3.学生做OS练习真的很容易碰到上述问题,既然说要带学生多练练, 你是否具体实践了? ※ 编辑: MasterChang 来自: 140.132.23.74 (06/20 17:20)