※ 引述《ccbruce (彼女に会いたい)》之铭言： : 并且在课堂上，似乎IDE的方便度之加强间接导致学生的脑残？也就是说，学生完全把IDE : 当成了Compiler来用（而且是必需品），而在剥离了IDE的环境下，面对指令式（稿）的 : 发展环境一筹莫展。 : 诸如此类的问题好多，并且不乏所谓「科班」出身的人，这到底是老师的责任（未告知） : 还是学生的责任（未慎思明辨）？ 不管教学法是用什麽工具, 回你所举的第四个情境: VC++跟C++有什麽差别? 答案是VC++是建立於C++之上的实作,并提供了写C++程式的工具. 语言独立於工具之外. 同理,教学内容与品质不也独立於工具之外吗? 你却再度针对工具来讨论资讯教育的问题,是不是不切实际? 而实际教学环境可能是下列情境,分别由你所举的例子来举例: : 某A：ccbruce，问你喔。X语言能不能写多执行绪啊？（事实上这跟API、OS有关） OS老师: A process is a running program. A process can be separated into several threads. 学生A-z: (打牌中) : 某B：VB好烂喔，都没办法存取RS232（事实上是可以的，但要花钱买Library） VB老师: 来,我们来看一下,VB要存取RS232应该...... 学生A: ??? (只要提到稍微系统面的东西,就陷入听不懂的状态.) 学生B: RS232是什麽,可以吃吗? 学生C: (懒得听,没命地抄笔记,但是之後即使看也看不懂.) : 某C：为什麽i=0要写成i^=i啊？（因为好的C Compiler会带你上天堂啊～） 计概老师: 1 XOR 1 = 0, 1 XOR 0 = 1, 0 XOR 1 = 1, 0 XOR 0 = 0... 学生A-z: (专心连线中...,连线种类齐全,包括msn,魔兽,卡丁,周公online.) : 某D：VC++跟C++有什麽差啊？（案！VC++是套装软体啦，它还是C/C++啊！） C++老师: if ... (then) ... else .... 学生A-z: (抄) C++老师: 变数命名有一些规则,不可以数字开头,不可用_,字母,数字之外的符号... 学生A-z: (昏) C++老师: 程式语言独立於编译工具... 解决问题应该将它分解为几个较小的问题, 然後各个解决... 学生A-z: (睡) 结论: 老师有讲,叫你要用心,要用心,要用心,你没有在听嘛! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.231.17.25