※ 引述《ggg12345 (ggg)》之铭言： : ※ 引述《ephesians (ephesians)》之铭言： : : 第二点本来就有了,因为现在是Web 2.0的时代. : : 只看资讯需求者肯不肯用心找. : : 为老师的角色讲点话,老师只是领进门的角色,不是全盘提供所有知识. : : 而且就算老师能够全盘提供知识,学生有本事吸收吗? 一定没有,要不然学生能作老师了. : : 那为什麽实作面较深入的东西,老师需要 "告知" 呢? : 这种事跟开放仪器设备是一样的, 如果做了类似使用手册的介绍与说明, : 就可以透过网页或 FAQ 累积使用经验, 免除师生双方的困扰. : 就像新仪器不设置与开放手册, 大罗神仙也是不会啊 ! 这不像开车吧 ! 这种事跟开放仪器设备完全不一样. 仪器设备是自己买的,你买来给学生用,当然要将使用规则与限制告知学生. 但是,业界爱用的程式工具与许多扩充软体,并不是大学小小资讯科系可以完全掌握的, 何来告知的义务? 举个冷门的例子,R是一种统计软体,也算是可用吧, 你爱学R真的是你家的事,不能够因为你想用R,就要统计老师告知使用R的利与弊, 统计老师可以不知道R. 同理,统计老师也可以不知道SPSS;只不过因为大家都用SPSS,老师顺便也熟习这个软体. 但会用SPSS不代表要全盘负责对学生告知SPSS使用规则的义务. 作学生的勤劳一点,想学就认真学,如果不知道就试试问老师, 但不可以因从老师问不到直接的答案,就随便说老师不会教或没资格教, 这是乱来的! 老师是教学生钓鱼,而不是负责提供鱼场. --

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