※ 引述《ephesians (ephesians)》之铭言： : ※ 引述《ggg12345 (ggg)》之铭言： : : 这种事与现象已持续很久, 这些被归类为 "实务", 还涉及产品推广. : : 解决之道不外: : : 1.学生, 毕业生与业界大声向学校反应, 并提供免费的使用. : : 2.想办法让有经验状况者从 bbs , blog 或 Wiki 去整理. : 我认为实务产品,可与原理教学分得很清楚. : 也不需要要求实务产品要完全提供免费使用啦,大不了人家不卖你产品,不向你推广, : 但为了推广而全功能免费使用,是太过份了. 如果不是免费试用的版本, 希望学校能购置让老师与学生 可以安心免费的练习使用. : 第二点本来就有了,因为现在是Web 2.0的时代. : 只看资讯需求者肯不肯用心找. : 为老师的角色讲点话,老师只是领进门的角色,不是全盘提供所有知识. : 而且就算老师能够全盘提供知识,学生有本事吸收吗? 一定没有,要不然学生能作老师了. : 那为什麽实作面较深入的东西,老师需要 "告知" 呢? 这种事跟开放仪器设备是一样的, 如果做了类似使用手册的介绍与说明, 就可以透过网页或 FAQ 累积使用经验, 免除师生双方的困扰. 就像新仪器不设置与开放手册, 大罗神仙也是不会啊 ! 这不像开车吧 ! : 告知了又怎样? 听不懂就是听不懂啊! : (不要跟我说要完全讲给学生懂.) : (我教过一个学生,连变数是什麽都要讲半天,而且讲一次忘一次,根本没用心学.) : (那我们算什麽? 时间多而且人丑命贱要负担老师的道义责任?) : 然後没听进去的学生,跟人家讲他的老师不会教... 完全是搞笑的, : 这种情形是教改改不了的. 那一代的学生还不都是这样 ? 好环境对师生都是需要的. --

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