如有冒犯各位神人请纠正我,谢谢.... 不好意思小弟初学C.... 所以我只遇过一个程设老师.... 所以我也不知道好的题目长什麽样子.... 什麽样的题目算是鸟题目....뜊请问一下.... ++a,a++不一定等於a+1.... 是不是因为要看使用时机还是是要看环境.... 又还是2者都有关西??.... 如果拿来PRINT ++a是先加在读值,对吗?.... 而a++是先读值再加,对吗?.... ※ 引述《StubbornLin (Victor)》之铭言： : C 语言-运算叙述 : ++, --运算子 : main() : { int a=1,b=1; : printf(“++a=%d,b++=%d\n”,++ printf("++a=%d,b++=%d\n",++a,b++); 结果为++a=2,b++=1是酱吗?.... : printf(“a=%d,b=%d\n”,a,b); 结果为a=2,b=2对吗?.... : printf(“--a=%d,b--=%d\n”,--a,b--); 结果为--a=1,b--=2对吗?.... : printf(“a=%d,b=%d\n”,a,b); 结果为a=1,b=1对吗? : } : 执行结果: : .. 考虑: i的初值为3, : 表达式(i++*++i+i--*--i)=? 运算为3*5+5*3=30.... 结果为30对吗?.... 可是为啥我编译完答案是25.... : ------------------------------------------- : 刚才我读我家教学生的C语言课老师的讲义看到的 : 我无言了.... : 为了够刁钻，才足够显示出学生了解的程度吗? 可是那要怎麽测试学生是否有观念呢?.... 要不必出这麽刁的题目还是说有更好的办法?.... : 别傻了.....这样只训练到解题的能力而不是解决问题的能力 对不起小的初学C,请问解决问题的时候会需要用到什麽阿?.... : 我在想.....如果针对国内教C/C++的师资 : 给他这个题目做为简答题，有多少人会豪爽地写出他们认为正确的答案 : 而却没发现这是行为未定义的写法? 请问一下什麽是胃定义的写法阿@@?我的问题真多@@... : 我相信会是个惊人的数目....... : 难道就没有学生指正过这种问题吗? 为什麽还是有那麽多的师资 : 以为考出这种题目好像很有深度? : ...台湾的程式语言师资到底有多糟糕? 只限於纸笔之上是吗? : 这就是我们教出来的师资吗? 真正学会写程式的人多少是靠自己? : 那我们需要这些老师干麻? : 我的学生是航太系的，另外我高中同学是应数的 : 但是他们都在教C/C++..... : 这真是神奇不是吗? 教C/C++是很好 : 有一种工具可以配合他们本来的专业 : 但是....那麽多的教学需求 却未必能够有同样数量的优质老师来教 : 到头来.....真正学得会的人大多都是靠自己 : 唉...在台湾真的是考试第一名，有没有真的学到东西 : 不重要啦.... : 抱歉 : 一而再 再而三地看见台湾老师尽出这种鸟题目 : 真的很不爽.... 不爽...不爽到有种无力感... orz : 相信这种题目很久以前就存在了 到了今天还是存活在世上= = : 没有被消灭 真的是太神奇了杰克 XD 最後一问在回到最前面的问题.... 要怎麽才知到老师出的题目是不是鸟题目?.... 好题目的样子应该市长什麽样的阿?.... --

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