有关(资优)儿童数学养成这方面，自己算是亲身走过一轮，转眼孩子要上国中了 看在您对於栽培孩子亦甚为用心，简单提供一些自家的经历，望能有所帮助： 儿子从小和我相处的时间就多，爸爸身为主要照顾者应无疑义 自己过去求学阶段即得益於数理较强的优势，故不同於时下家长重视英文，我最看重数学 我们家不玩3C的，幼儿时除看看电视卡通和筛选过的YT频道(玩具开箱、手作工艺之类)外 没有接触3C，大人就是陪孩子读绘本、玩玩具：汤玛士火车、乐高、战斗陀螺、变形金刚.. .... 再大一些，陪他摺纸劳作、玩大富翁，再到海霸、大寻宝、森林守护者之类的桌游 孩子在幼稚园的表现并未特别突出，毕业拿的也非学习方面的奖项 但经由长时间与其相处，加上我耳濡目染的讲述数学知识给他听 中班时他就能背九九乘法并理解其意涵，小数、分数、百分比这些概念他也能透过口述听懂 故虽然老师未回馈其有何特出之处，但我一直认为他不是普通的小孩(自家栽的瓜香又甜) 印象深刻的是，孩子在小学前那个春天赴日旅游时，即能在车程闲聊中，自顾自地算出一天 有几秒 第一套特别带他读的数学书籍是数感小学冒险宝盒 第一辑是我手把手带着他读和操作教具，学龄前的他听得津津有味 多样教具对热爱操作的他更是吸引力十足 进入第二辑时，已经完全让他自己阅读自行操作了 经过学龄前种种培养，甫上小一课内那些数学对他来说已无难度 我便直接买小二(整学年一册)的自修让他写，没几个月写完了到一下就换写小三的 中间是有零星需要教他的，但大体上还是他自力完成也多认了不少字(三年级自修没有注音) 二上写小四的数学，二下已进展到小五 但随着步入到高年级课程，我观察到这样土法炼钢恐不够周全 适巧当时碰上疫情爆发全台封城大停课，我开始寻觅网课资源这项古早年代未有的商品 误打误撞找到一家以竞赛数学为主轴的网课业者，便一路学习到现在 (无意推销就不写明了，现今选项不少，各自挑小孩习惯喜欢的就好) 自己只是读文组，但高中和大学联考数学加起来只错一题，应勉强可归类在课内数学好的一 端 不过接触到儿子在学的数学，我才知道和课纲数学差异甚大的竞赛数学原来别有一片天 打个比方，竞赛数学题较偏古早年代的数学竞试或数资班甄试题 即便课内成绩再好，除非真真真天赋异禀，不然没接触者写起来就是苦手 前头也很多人提了，无关升学的学习机构、桌游、课外书其实都是不错的资源 但我觉得也无须排斥"补习"，这年头的补习常是补强，而非补弱 在欲发挥潜能且竞争激烈的情况下，投入时间、资源去补"强"，又有何不可呢？ 最後补充一下，我儿小二通过国小一般智能资优监定，小六刚通过国中数理资优监定 参加坊间最通俗的数学竞赛，成绩约在PR90~99间游移，简单的题目他相较之下容易错 参加难度较高的数学竞赛，他反而普遍发挥较佳 综上来看，他在数学这科应该学得还行 一点个人经验供参，祝有心向上的亲子学业顺利！ --

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