七宝快要两岁了， 我想藉由书籍来了解1.5岁至3岁的孩子是个怎麽样的状态呢？ 我想要更贴近他们，才能知晓这颗种子该怎麽照养比较好。 与大家分享《The Montessori Toddler 》外文书内的精华！ 希望对大家有帮助：） 图文好读版 https://fishappyworld.com/knowabouttoddlers/ --- The educators (including parents) behave as do good gardeners and cultivators toward their plants. – DR.MARIS MONTESSORI, THE FORMATIONS OF MAN 父母的行为就像细心照养各式植物的园丁，播种时先松土、适时的施肥、浇水、维护环境 去除杂草。出色的园丁规划了合适的生长环境，提供足够的阳光、空气、水及额外的养份 。平时仅在一旁观察种子，只在适当的时机进行应当的养护，让植物自然的成长茁壮。蒙 特梭利的教育方式倡导孩子依自我心志发展，而父母就像园丁，好好的照顾种子，不揠苗 助长，营造合适的环境，静静的观察孩子，必要时再帮忙孩子。 -- 这时候的孩子 1. 开始说「NO」 2. 不受拘束的时期 3. 探索体验大自然 4. 需要自由 5. 必须划清界线 6. 给予一致性的规则 7. 不是故意的 8. 情绪化的幼儿 9. 需要时间消化信息 10. 幼儿需要语言交流 11. 孩子喜欢做到熟幼儿 12. 喜欢帮忙家务 ---- 1. 开始说「NO」 这个阶段的小孩进入「自我意识发展的危机」，在一岁半至三岁的小孩意识到他与父母之 间不再是结连一块，而是独立的个体，自我意识逐渐产生，这个时期孩子会开始说「不要 」、「不要」，并且使用第一人称「我」。 这个阶段是独立发展的开端，但适应这个阶段并不容易，有的时候他们会很排斥、不想依 赖父母， 甚至把父母推开，各式各样的任务都想要自己独立完成，但有时也会突然很依 赖父母。 2. 不受拘束的时期 就好像动物一样不喜欢关着。这段时间幼儿无法长时间地乖乖坐好，他们想要随心所欲的 作任何移动：站着、爬行、跑步。学会站了以後，开始想进前走，接着双脚想奔跑；也会 有搬动重物的慾望，越搬越重，甚至想挑战自我，测试自己可以做到哪种极限，例如：使 劲全身的力气推移重物。 3. 探索体验大自然 蒙特梭利推崇让孩子在一个安全的环境底下自由的探索，进行日常活动，引发幼儿的各式 感官。允许进行户外探索活动：光着脚丫在草地上散步、 挖土、 溅入水花之中、雨中奔 跑等。 4. 需要自由 给孩子「自由」可以帮助他们成为拥有好奇心的学习者，探索新的事物，透过自行的观察 与感受，可感受到由自己控制自己的意志。 5. 必须划清界线 适当的界线可让孩子保有安全，学习尊重他人、爱护环境，给予规则可养成孩子的责任感 。在进入成人的阶段前，规则有助筑下一道安全的堡垒，避免情绪与咆哮、生气、怒骂之 间无法划分界线。此外，蒙特梭利教育是不讲求「权威式」的教育的，然而家长应该是扮 演一位从容不迫的领导角色并给予坚定的规范。 6. 给予一致性的规则 小孩子喜欢每天的事情发展是有规律性的，在同个地点从事规律的活动， 遵守相同的原 则。 一致性的规律可以帮助孩子了解这个世界如何运作，帮助他们预期未来的活动。 而若规则若没有符合一致性，幼儿会不断地尝试可由我自己决定的范围。 若他们发现「 胡闹」或是「崩溃」是有效的，他们会再继续测试照顾者， 这个叫做「间阶性的强化」 。 若父母了解到幼儿有着「一致性的需求」，我们可以更有耐心、更有理解力的对待他们。 在我们无法每天提供相同的事物的情况下，我们可以参与孩子的活动并给予额外的帮助。 同理孩子的胡闹并不是在做愚蠢的要求，我们该帮助他们冷静下来，在他们情绪平缓下来 之後试着帮孩子解决问题。 7. 不是故意的 小孩常常爱乱发脾气。然而作者 Simone Davies 很喜欢另个解读是来自於纽约时报的文 章「生气的孩子是因为他很苦恼，并不是在反抗父母。」当我们认知到孩子遇到困难的时 候，会用哭来求救。那麽我们可以试着问自己：我们该怎麽帮助孩子呢？原本好似被孩子 攻击的父母理解这个情况後，便可转念来支援孩子。 8. 情绪化的幼儿 因一岁半到三岁的幼儿大脑的前额叶皮质仍在发育（这发展直到20 ），这代表父母应 该要引导幼儿，如果他们在爬桌子、摔东西、或者乱抓别人的手时我们都应该要制止他们 。孩子情绪化时，父母需要更加有耐心。应该是说：「让我们当孩子们的前额叶皮质吧！ 」。注：前额叶皮质的作用为控制情绪 9. 需要时间消化信息 与其重复的告诫孩子把鞋子放好！我们可以试着在脑海中由0数到10，给予孩子一点时间 去执行这项任务，通常当我们数到8的时候，我们就看到他开始动作了。（这我亲身试过 非常有效！） 10. 幼儿需要语言交流 我们的孩子会与父母用各种不同的方式表达。小baby开心地格格笑的时，我们也对他们开 心笑。年幼的孩子说话虽然含糊不清，但是我们依然可以对目前的主题表达兴趣；大孩子 很喜欢问题跟回答问题，我们可以给予丰富的词汇，即使他们还只是年幼的孩子，但却可 以像海绵不断地吸收。 11. 孩子喜欢做到熟练 幼儿喜欢操作重复的技巧，直到他们熟练为止。可以观察到他们喜欢一直不断地练习到嫺 熟。通常这个事件是对他有一点挑战性，但又不至於困难到让他们放弃。他们会不断地重 复、重复直到他们掌握为止。当他们已经做到很上手的时候，他们就会前往下个任务。 12. 幼儿喜欢帮忙家务 幼儿总是对於父母正在着手进行的事务大感兴趣，胜过於他们自己的玩具。幼儿总是在父 母身边观察：比如说作菜时，打扫浴室时，或与好友之间交谈时他们都很喜欢参与。当我 们有足够的时间，可以帮孩子准备一些他可以做的任务，然後降低我们的标准。我们教导 幼儿帮忙家务，让他们一起替家庭作贡献，例如：洗菜、擦桌子、浇花…等。这些事务潜 移默化成了孩子们进入学童及青少年的基础。 以上是我在Amazon上热销的The Montessori Toddler: A Parent’s Guide to Raising a Curious and Responsible Human Being这本书的理解，希望对跟我一样月龄的你有帮 助喔～ --

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