※ 引述《merpheus (Ender)》之铭言： : 大家好，我是育幼院的保育人员(孩子们都称呼我们为老师)～ : 我们育幼院会把孩子依照年龄层和性别分类，有点像学校分班一样，只不过是依年龄和 性 : 每年暑假过後，就会有要升小一、升国高中的孩子，对孩子来说，这是成长过程中重要 的 : 可是我们育幼院不许老师提前告诉孩子他们即将被调整给其他老师带，我很担心这些孩 子 : 我是不知道幼儿园年纪会不会想那麽多啦!(我目前是带幼儿园年纪的)，希望是我自己 脑? : 说了那麽多，重点就是我不知道要送什麽比较好～实在想破头!!书包、文具、水壶等上 学 : 可我实在想不到适合的礼物，大家可以给我点建议吗?谢谢! : ----- : Sent from JPTT on my Acer T04. 我是在幼儿园工作的老师，目前都是带大中班， 看到你在文中提到那些被安置的孩子， 有些孩子有自暴自弃、被爸妈抛弃的感受行为， 所以你才假设如果换老师和环境不告知，担心有些孩子会很难过。 这些假设是成立的。 很感动你没有把他们当成什麽都不懂的小孩，孩子会有感觉的，只是程度上的问题、表达 方式不同。 何况他们的家庭功能较低落，不稳定，所以在情绪上应该比那些被爱养大的孩子还需要被 关注。 有些敏感的也会有你说的反应 ，你的担心我觉得很实际。 孩子要上小学，我们都会提早开始预告小学生活、讨论心情，这些都在帮助他们心理建设 ，因为他们会担心交到什麽样的朋友、新老师好不好、作业多不多等等。 有些会很舍不得离开幼儿园！ 有些开心自己长大了，巴不得赶快读小学！ 有些会说着「好紧张喔～不知道老师凶不凶～」 所以能提早告知是最好的，有时间要讨论感觉，抒发心情。 还有我也会花很多时间带他们看国小交友影片，讨论交朋友的观念：观察、不以貌取人、 相处久了才知道， 以及让他们说说自己想认识什麽样的朋友： 今年的毕业生就说： 我希望我的朋友做事情很认真、很善良； 我希望我的朋友可以帮助别人、人很温柔。 像这样，都在帮助他们觉察自己和他人。 上小学这是多麽大的事情啊！ 觉得你们上头的观点令我担心... 孩子怎麽会没有感觉呢？ 上头担心孩子会哭哭闹闹的， 但我们教育人员要发挥专业引导他们的情绪。 如果告诉他们之後，有些孩子会哭， 但是难过本来就会哭啊！那就哭，好好感受情绪，好好陪伴他们。 育幼机构也要看一下教育部颁布的幼教新课纲， 里面的情绪领域就强调： https://i.imgur.com/wz35wQk.jpg 我们老师是要接纳理解他们的各种情绪， 不随意评价，帮助他们用适当方式抒发情绪。 https://i.imgur.com/KrkDXuJ.jpg 情绪是「自然」的！ 「不能哭、不要哭了、不可以生气」 这些是在压抑他们的情绪，不健康。 我们老师应该关注他们用什麽方式表达， 例如大叫、发抖、瞪视、攻击他人、默默流泪、拒绝和外界互动等等， 如果是会伤害别人和自己的方式， 我们就介入，同理他、帮助他澄清是什麽感觉，让他知道自己现在的心情是什麽， 然後允许他用安全的方式抒发出来。 如果我的孩子哭了，被同学闹到崩溃，情绪不稳、没睡饱在四处欢，被人纠正错误非常玻 璃心崩溃发脾气等等，我通常会 「你现在很...吗？」——>帮助他觉察感觉 然後拥抱他、鼓励他去安静的语文区休息， 我会说「没关系，难过的话，要不要去一个安静的地方冷静？」 然後孩子通常会去，坐在安静的垫上看书、继续哭、继续闷气、或者看鱼缸里的鱼、看窗 外风景。 我会说「等你好一点，我们再来谈刚刚发生的事情好吗？」 然後孩子通常都能在十分钟到半个小时内平静下来，再自己找我谈，接着就开始处理正事 了。 这是一个暗号，在培养孩子的情绪管理能力。 所以你说怎麽回应他们要离别的负面情绪？ 同理、接纳存在、陪伴冷静、好好谈。 送水壶那些都好，我会加上自己画的图（我和孩子在一起的画面）或者大家的合照，让他 们可以有东西怀念纪念。 我曾经参加过一个座谈，在讲台湾高风险青少年，探讨他们为什麽被安置了绝大多数在成 年离开机构後走上贫穷、犯罪。 几位在安置中心长大的成年人分享他们对安置机构的看法， 他们谈到自己安置中心的文化， 「要知足、要守规矩」 还有物资分配要看大人脸色， 他们长大对自己自信低落、生活只求温饱、没有未来抱负，吃饱喝足就知足了，结果安置 并没有帮助他们翻身，他们依然是近贫者，最後一些去做诈骗车手、贩毒、一些打零工， 极少数是能一直升学有稳定工作生活。 他们说总觉得自己比不上别人、在社会上没有归属感。 以上不代表全部人的心声，但给你一个参考， 安置中心的孩子很需要爱与归属感， 照顾心更重要， 你觉得对他们好的事情，就去做。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 175.96.69.50 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Preschooler/M.1531104584.A.BEE.html 不会 还是有些听得懂 而有些似懂非懂 总之觉得对他们好的事情就继续做，然後多和孩子聊天，尤其大班年纪的有些心思很细腻 了，可以聊走心的话题。 ※ 编辑: airjjop (175.96.69.50), 07/10/2018 10:25:13 是人手不足吗？你们师生比多少？ 长官怎麽会这麽怕控制不住班级？ 是说不讲，直接公布反而更冲击吧...... 无论如何孩子都是没有决定权的，但至少让他们有被尊重的感觉吧，如果你做不了主，至 少那阵子可以说一些面对离别、情绪类的故事，还有事後和孩子说明状况，不要让他们觉 得自己是被支配的感觉...... 那也是我在讲座听到的，他们说觉得自己在机构里很多事情是被支配的，人生不是自己的 。 ※ 编辑: airjjop (175.96.69.50), 07/10/2018 11:50:01